《鸿门宴》导学案1

《鸿门宴》导学案相关资料1、司马迁和《史记》司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。背景简介秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。前206年12月，在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。3、生字：飨（xiǎnɡ）卮（zhī）俎（zǔ）　玦（jué）　瞋（chēn）杓（sháo）　戮（lù）　鲰（zōu）　跽（jì）　彘（zhì）　啖（dàn）　眦（zì）4、通假字：①距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳②要项伯（“要”通“邀”，邀请）③令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨）④愿项伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”） ⑤旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）⑥置之坐上（“坐”通“座”）5、概括文中各个情节（开端）　无伤告密　范增献计（发展）　项伯夜访　张良献计　刘项约婚　项伯游说（高潮）　刘邦请罪　项王留饮　范增举玦　项庄舞剑　项伯翼蔽　樊哙闯帐（结局）　刘邦逃席　张良留谢　无伤被诛探究案一、文本探究1．提问：“鸿门宴”是《史记》流传下来的一段史实，人们一提起它，想到的不是揖让进退、宾主言欢，而是剑拔弩张、险象环生。那么，既然是“宴席”，就要有座次之论，“鸿门宴”上座次是怎样安排的？这样安排说明了什么？选一学生找出文中相关语句，即：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。选一学生在黑板上画出座次图。（由于对“东向”“南向”“北向”“西向”的理解有误，学生画出的图可能出错）教师引导：古汉语中“东向”与现代汉语表意不同，不是方位名词“东向”，而是“面朝东”之意。教师投影显示《鸿门宴》插图，学生指认人物。明确：按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴上，项王、项伯东向座，亚父南向座，沛公北向座，张良西向座。项王、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，项羽目中无人，自高自大，而力量的悬殊，刘邦的处境已令人忧心。再看项羽集团内部，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。2．提问：处于矛盾冲突顶峰时，人物之间的称谓，往往能体现人物之间微妙而复杂的关系。试分析课文中宴会前后的称谓变化，判断人物之间的关系。学生思考、讨论。 明确：课文中，张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称“大王”正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡、战而胜之的雄心壮志。项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”，显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身份之虞。由这些称谓可以看出，刘邦集团处处恭恭敬敬，低声下气，以臣下之身份，尽力满足项羽的自尊自大心理。3．提问：鸿门宴上，范增周密布置欲杀刘邦，项羽意欲为王，众目睽睽之下刘邦是怎么逃离鸿门宴的？明确：从项羽的思想性格看，项羽骄纵轻信，刚愎自用，这是刘邦逃席的重要原因。项伯求情，项羽“许诺”“善遇沛公”，不辨亲疏；刘邦请罪，项羽胸无城府，脱口出卖曹无伤；经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便轻易改弦更张。如此，刘邦得以从百万军中脱身，从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。项羽在“今人有大功而击之，不义也”的言论束缚下，放弃攻击刘邦的初衷，而且任由亲者（项伯）公然作奸，放置谋士（范增）喟然无为，致使告密者枉然受诛，铲除劲敌刘邦的机会一而再、再而三地失去。项羽走向败势并最后乌江自刎也就顺理成章了。毛泽东曾总结这一历史教训说：对敌人“不可沽名学霸王”。夫、硬汉子。二、合作研讨1、提问：假如《鸿门宴》中项羽一怒之下杀了刘邦，历史将如何演绎？设想举例：项羽击杀刘邦，俘获张良。范增本着爱才之心，劝谏项羽留张良不杀以备后用。项羽惟我独尊，刚愎自用，不听劝阻。范增无奈之下只好以“偷梁换柱”之招救出张良。范、张二人相约“留得青山在，不怕没柴烧”，秘计除掉项羽。接着范增称王，张良为臣，成立“泰朝”，希望他们的政权像泰山一样长存人世。2、作者是如何刻画鸿门宴上活动的人物形象的？ 作者善于在矛盾冲突中刻画人物。文章在“项羽是否发动进攻，刘邦能否安然逃席”的矛盾中展开情节，通过生动的对话描写、精彩的动作描写以及对当时那种剑拔弩张、杀机四伏的气氛的渲染，使读者如身临其境，充分感受到历史脉搏紧张的悸动。2．运用对照烘托的手法，使人物的性格特点更为鲜明突出。文章对刘邦的刻画，都是为塑造主要人物项羽服务的。另外如谋士范增与张良，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹无伤，都是相互映衬，彼此辉映的。3、分类归纳文言知识（1）省略句式沛公军（于）霸上。为（吾）击破沛公军。具告（之）以事。竖子不足与（之）谋！规律：古汉语中，动词或介词宾语常常省略，补语中的介词也常省略。有时主语也省略。（2）介宾短语（状语）后置句曹无伤使人言于项羽曰。沛公欲王（于）关中。良曰：“长于臣。”。得复见将军于此规律：古汉语的介宾短语常常放在动宾短语之后，且常伴随有介词省略，翻译时应提前。如第1句应译为“曹无伤派人对项羽说……”（3）宾语前置句客何为者？大王来何操？沛公安在？规律：古汉语中，疑问代词作宾语应前置。另外，否定句中代词作宾语也应前置。（4）判断句此天子气也。此亡秦之续耳。夺项王天下者必沛公也规律：古汉语中，名词或名词性短语作谓语的句子一般为判断句，常用“……者……也”帮助表示判断。（5）被动句不者，若属皆且为所虏！规律：古汉语的被动句常有标志词，如“为”“为……所”“见”“见……于”“受”等。（6）固定句式此诚危急存亡之秋也（表判断，“这就是……啊”）孔文子何以谓之“文”也？（表疑问，“凭什么……呢？”）人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（表反问，“……呢？”）