【同步练习】《鸿门宴》（苏教）

江苏教育出版社必修三畅言教育《鸿门宴》同步练习山西省太谷县第二中学韩晶老师◆基础知识达标1.下列加点字的读音全部正确的一项是()。A.卮酒(zhī)刀俎(zǔ)瞋目(chēn)螳臂当车（dǎng）B.杯杓(zhuó)犒劳(ｋàｏ)樊哙(kuài)戮力同心(lù)C.跪跽(jì）飨客(xiǎng)玉玦(quē)否极泰来(pǐ)D.彘肩(zhì)参乘(shèng)毋庸(wú)睚眦必报(zì)2.下列各句中加点词解释有误的一项是(　　)。A.大行不顾细谨，大礼不辞小让(让，谦让)B.沛公已去，间至军中(间，从小路)C.大王来何操(操，拿，携带)D.秦时与臣游(游，游玩)3.下列各组加点词意思相同的一组是(　　)。A.①相去四十里　②沛公已去B.①沛公不胜杯杓　②不胜枚举C.①沛公安在　②国安则无忧民D.①四人持剑盾步走②弃甲曳兵而走4.下列句子中加点词的活用不同于其他三项的一项是(　　)。A.头发上指B.吾得兄事之C.沛公旦日从百余骑来见项王D.项伯乃夜驰之沛公军用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育5.下列句子中加点词语不属于古今异义的一项是(　　)。A.沛公居山东时约为婚姻B.籍吏民，封府库，而待将军沛公不先破关中，公岂敢入乎C.所以遣将守关者将军战河北，臣战河南D.备他盗之出入与非常也如今人方为刀俎，我为鱼肉6.下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是(　　)。A.因人之力而敝之，不仁B.沛公起如厕，因招樊哙出C.因循守旧D.因宾客至蔺相如门谢罪7.对以下句子中的“谢”字的不同解释分类正确的一项是(　　)。①旦日不可不蚤自来谢项王②于是遂去，乃令张良留谢③阿母谢媒人④多谢后世人，戒之慎勿忘⑤秦王恐其破璧，乃辞谢⑥则与斗卮酒。哙拜谢⑦张良入谢A.①②⑤/⑦/③④/⑥B.①/②⑤/⑦/③④/⑥C.①⑤/②⑦/③/④/⑥D.①②/⑦/③④/⑤⑥8.选出对下列句中“之”的意义用法归类正确的一项(　　)。①项伯乃夜驰之沛公军　②臣活之　③今人有大功而击之　④今者有小人之言　⑤与之同命　⑥备他盗之出入与非常也　⑦欲诛有功之人　⑧此亡秦之续耳A.①/②③⑤/④⑦⑧/⑥B.①/②⑤⑥/④⑦/③⑧C.①⑥/②③⑤/④⑦⑧D.①/⑤⑥⑧/②③/④⑦9.下列句子中都含有通假字的一组是（）。①距关，毋内诸侯②因击沛公于坐③愿伯具言臣之不敢倍德也④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥料大王士卒足以当项王乎⑦拔剑切而啖之⑧张良出，要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王⑩毫毛不敢有所近A.①③⑥⑦⑨B.②④⑤⑦⑩C.②④⑥⑧⑩D.①③⑤⑧⑨10.下列句子按句式归类正确的一项是()。用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育①不者，若属皆且为所虏②蚓无爪牙之利，筋骨之强③欲呼张良与俱去④不然，籍何以至此⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者，项羽季父也⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉⑧沛公安在⑨而身死国灭，为天下笑⑩所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也A.①③⑤／②④⑧／⑥⑦／⑨⑩B.①⑨／②／③⑤／④⑧／⑥⑦⑩C.①⑨／②⑧／③⑤／④／⑥⑦⑩D.①③⑤／②④／⑥⑦⑨／⑧⑩◆当堂达标训练阅读下面一段话，回答问题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者?”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!——赐之卮酒!”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩!”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。11.下列句中加点词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是()。①常以身翼蔽沛公②吾得兄事之③沛公欲王关中用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育④刑人如恐不胜⑤越国以鄙远⑥沛公军霸上A.①②③B.①②⑤C.④⑤⑥D.③④⑥12.下列加点词的意义和用法相同的一组是（）。A.B.C.D.13.下列句中“然”的意义和用法与例句相同的是（）。例句：然不自意能先入关破秦A.沛公默然B.然富贵人读书者有几C.沛公然其计，从之D.輮使之然也14.下列对选段内容的分析和解说，不正确的一项是（）。A.樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话，表面上是抨击秦王，最终目的还是为了指责项王。B.樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心协力。C.樊哙引怀王与诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。D.司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。◆课后能力提升 阅读下面文段，回答问题。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺”。五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。居下邳，为任侠。项伯尝杀人，从良匿。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，而韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立以为韩王。以良为韩申徒，与韩王将千余人西略韩地，得数城，秦辄复取之，往来为游兵颍川。(选自《留侯世家》)15.下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是(　　)。A.①东见仓海君　②秦皇帝东游B.①因击沛公于坐　②良因怪之C.①有一老父，衣褐，至良所　②月光如水照缁衣D.①父曰：“履我！”　②为其老，强忍，下取履16.下列各组句子中，表明张良具有“隐忍”性格的一项是(　　)。A.①良业为取履，因长跪履之　②为其老，强忍，下取履B.①五日平明，良往　②五日，良夜未半往C.①良尝学礼淮阳　②良愕然，欲殴之D.①良数以太公兵法说沛公　②良欲往从之，道遇沛公17.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)。A.张良曾在淮阳学习礼法，到东方见到仓海君。仓海君得到张良这个大力士后，就把一个一百二十斤重的铁锤给了张良。B.老人故意把鞋掉下桥，让张良替他捡鞋并为他穿鞋，张良怕老人身怀绝技，使自己吃亏，故只好忍气吞声，给老人穿鞋。用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育C.张良先打算跟随景驹，半路上遇上了沛公，就归附了沛公。这说明张良是一个“一心事二主”的人。D.张良与老人约会的情节很具有传奇性，为本文抹上了一层神秘的色彩。学￥科￥网...18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去（2）良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。参考答案基础知识达标：用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育1、【答案】D2、【答案】D【解析】试题分析：再拜，拜两次，是古代一种隆重的礼节。3、【答案】D【解析】试题分析：“走”，逃跑。A.①“去”，距离；②“去”，离开。B.①“胜”，能承受；②“胜”，尽。C.①“安”，疑问代词，哪里；②“安”，安定。4、【答案】C【解析】试题分析：A、B、D中加点字都是名词作状语，C项“从”是使动用法。5、【答案】B【解析】试题分析：A项山东　古义：崤山以东，今义：指山东省。婚姻　古义：儿女亲家，今义：指结成夫妻关系。C项所以　古义：……的原因，今义：表因果关系。河北、河南　古义：指黄河以北地区、黄河以南地区，今义：指河北省、河南省。D项非常　古义：意外的变故，今义：指非同一般的。鱼肉　古义：鱼和肉，指被欺凌的对象，今义：指鱼的肉。6、【答案】B【解析】都为“趁机”7、【答案】C【解析】试题分析：①⑤道歉；②⑦辞，辞别；③谢绝；④劝告；⑥道谢。8、【答案】A9、【答案】D【解析】①“距”通“拒”，“内”通“纳”；②“坐”通“座”；③“倍”通“背”；⑤“郤”通“隙”；⑦“采”通“彩”；⑧“要”通“邀”；⑨“蚤”通“早”。10、【答案】B【解析】试题分析：此题考查对文言句式的掌握情况。①⑨为被动句，②是定语后置句，③⑤是介词宾语省略句，④⑧是宾语前置句，⑥⑦⑩是判断句。当堂达标训练：11.【答案】D【试题分析】用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育①翼，名词作状语，像鸟儿的翅膀一样；②兄，名词作状语，像对待兄长一样；③王，动词，称王；④刑，动词，杀；⑤军，动词，驻扎。12.【答案】B【试题分析】A项两个“辞”分别是“推辞”“告辞”的意思；B项两个“如”都是“好像”的意思；C项两个“谢”分别是“感谢”“谢罪”的意思；D项两个“意”分别是“料想”“主意”的意思。13.【答案】B【试题分析】例句与B项中的“然”都是“但是”的意思。A项，形容词词尾。C项，认为对。D项，这样。14.【答案】A【试题分析】樊哙的这一段话，借机讽刺项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投合项羽居功自傲的心理。课后能力提升答案：15.【答案】A【试题分析】A项中，两个“东”都是方位名词作状语，到东方。B项中，虽然都是意动用法，但两者的意义不一样：“异”是觉得这部书不同寻常的意思；“怪”是感觉到这件事情奇怪的意思。C项中，前一个“衣”是动词，指穿衣；后一个“衣”是名词，衣服。D项中，前一个“履”是动词，穿鞋；后一个“履”是名词，鞋子。16.【答案】A【试题分析】B项中，两句话都是说张良与老人约会的事情；C项中，第一句是说张良曾经在淮阳学习礼法的事情，第二句是说张良想打这个老人；D项中，第一句是说张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，第二句是说张良打算前去跟随景驹，半道上遇见了沛公。17.【答案】D【试题分析】A项，是张良找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。B项，张良并不是怕老人身怀绝技，这体现的是张良隐忍、有远谋的性格特点。C项，文中无此信息，这种推断错误。18.(1)张良已经替他把鞋捡了上来，就长跪着替他穿鞋，老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了(2)张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。【试题分析】翻译文言文时，应注意以下几点：(1)用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。张良闲暇时徜徉于下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“好。”五天后的拂晓，张良去到那里。老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有再见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。张良住在下邳时，行侠仗义。项伯曾经杀了人，跟随张良躲藏起来。用心用情服务教育 江苏教育出版社必修三畅言教育过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天恩赐人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。等到沛公到了薛地，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝说项梁道：“您已经拥立了楚王的后人，而韩国各位公子中横阳君韩成很贤能，可以立为王，增加同盟者的力量。”项梁派张良寻找到韩成，把他立为韩王。任命张良为韩国司徒，随韩王率领一千多人向西攻取韩国原来的领地，夺得几座城邑，秦军随即又夺了回去，韩军只在颍川一带往来游击作战。用心用情服务教育