新苏教版五年级美术上册全册教案之第5课 画龙点睛

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版五年级美术上册全册教案之第5课画龙点睛　　教学目标：　　1、能力与技能：让学生了解纹样在包装纸上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。　　2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。　　3、情感、态度和价值观：通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习的能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。　　教学准备：　　相关纹样的图片课件、纯色纸包装好的包装盒（袋）1个、彩色记号笔多支等。　　重点难点：　　重点：纹样、文字表现形式。　　难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。　　教学过程：　　（一）导入新课　　1、检查学生课前手机的运用纹样装饰的包装。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、教师播放课件：　　在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。　　（二）讲授新课　　1、讨论寻新知。　　分小组讨论学习：　　（1）看教材第8页1、2幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？　　（2）3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？　　教师根据学生的回答，做相应的板书。　　包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。　　呈现方式：点状排列、面状排列。　　（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派上代表用一段简短的文字与全班同学交流。　　2、教师小结：在包装上做美化装饰，合理地夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显产品的特色，彰显产业文化。　　3、直观感知。启发创新思维。　　（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）教师出示课件，播放另一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。　　思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？　　（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。　　4、自主探究找方法。　　看教材第9页：同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装，想想如果是为月饼包装做纹样装饰，该如何为旧貌换新颜？制作步骤又是怎样的？　　（三）艺术实践　　（1）教师出示作业：　　运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装进行主题性美化与包装。　　主题要求：月饼盒纹样图案设计。礼物“外套”要新颖，符合产品特色。　　（2）教师巡回指导，并适当地作相应指导。　　（四）作业展评　　自评、互评、教师点评相结合。　　（五）课后拓展狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课堂上的学习是有限的，我们要把今天学到的装饰手法应用到有趣的生活中去，就像我们开课时看到的那些美丽事物，我们不仅要传承、发扬中国传统纹饰图案，更要去挖掘地方文化所特有的传统民间图案纹样，把他们从沉睡的历史中唤醒，赋予他们年轻的生命力，幻化出新的民间艺术生命气息。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教