课题：鸟语花香一、教学领域:造型.表现二、教学目标：1.感受“墨分五色”，用笔画出不同深浅的墨色。2.学习水墨画的基本运笔方法，体验水墨画的技法。3.感受水墨画独特的韵味美感，体验意象水墨画的探究乐趣，根据主题选择合适的水墨技法进行创作，并在绘画和想象体验中引发内心对自然界的花鸟的审美情感。三、教学的重点与难点重点：简单几种水墨技法的掌握及运用。难点：灵活运用毛笔作画，体验水墨效果。四、课前准备：教师：多媒体课件及范画、墨汁、调色盘、宣纸学生：调色盘、墨汁、毛毡、宣纸、国画颜料五、教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，动画导入1.师播放视频《小蝌蚪找妈妈》师：同学们，你们喜欢看动画片吗？设计意图：利用水墨动画片，激发学生学习兴趣，初步感受水墨画独特韵味
今天老师也给大家带来了一部动画片。你们想看吗？但老师有要求请你边看边思考今天看到的动画片的片段和你在日常生活中看到的有什么不一样的地方？师：这种动画片就做水墨画动画片，。它将传统的中国水墨画引入到动画制作中，那种虚虚实实的意境和轻灵优雅的画面,给人以全新的感受。今天老师就带你们一起走进水墨世界，来探究水墨世界的鸟语花香。二、讲授新课1.赏名画（a）师：老师这有两幅画，你们比较一下，他们有什么不同之处？（生：工具不同，一个是水彩笔，一个是毛笔，线不同，水彩笔的粗细一样，水墨画的线有粗细变化。墨有浓淡变化。）（B）欣赏齐白石作品2．找墨色，学运笔（1）师：同学们说的真不错，刚才有的同学说到了墨的颜色有深浅。老师也发现了，那我们用什么办法，让墨色有浓淡变化？（加水）（2）教师示范师：哇，太奇妙了。通过我们刚才的观察，你发现我们墨色变华的原因是什么了吗？（生：加水的多少会产生不同的浓淡干湿变化。）师：那现在老师来笔试一试。（演示侧锋运笔、中锋运笔、墨色浓淡）（3）学生a.师：现在请同学们欣赏名家的作品。在水墨动画基础上，通过比较油画棒水彩笔画与水墨画的区别，明确水墨画与其他画种的不同。之所以选择齐白石的作品，一是与导入的视频呼应，因为动画片中小蝌蚪，小鸡，形象均是白石老人的作品；二是白菜学生很熟悉，贴近生活，而且它也属于花鸟画范畴，它的梗和叶墨色，线条变化明显。教师现场示范更具直观学生亲自感受体验调墨，运笔。为下一步奠定基础。
图1图2B.同学们，通过刚才的欣赏，我们还发现了线，面，点的元素。现在请同学们和老师来一段笔上芭蕾。我们的笔要垂直于纸面。（老师哼唱音乐，学生练习）师：1.大家画的时候用的是毛笔的哪个部位（笔尖）2.用力大小？3.画出的线有什么特点呢？（很细，灵活有动感）师：这种运笔方法就叫中锋运笔，用中锋画出的线条挺劲爽利，多用于勾勒物体的轮廓.想要线变的粗一些，我们手上的力度在大一点，但一定是垂直于纸面。师：我的画面中需要更粗的线，甚至面该怎么做呢？（把笔侧着画）我们把他叫做侧峰运笔。你来试试。师：会画了线、面，你自己试着画画点。（学生练习）3.师：老师这有三幅画，（分别是点、线、面为主组合的抽象水墨画)你们看看他们分别像什么？先看第一幅，像什么？（生：）我们可以用它表现什么？师：那么这一幅呢，画的全是线。这些线像什么？又用它能表现什么？师：这些面我们又能用它表现什么？师：谁能用你的巧手在这三幅画中添几笔或改几笔让这三幅画变成自然界的美景。三、主题创作吴冠中的作品比较现代，运用点线面等元素表现意象花鸟画，学生更容易接受。图1让学生名画批注欣赏，标出中锋运笔、侧锋运笔、墨色浓淡。有了欣赏吴冠中作品做铺垫，学生进行二次感受练习，让学生在无形中学会将初练的笔墨，运笔知识运用到完整的作品中。较初次练习有一个提高。为下一个环节铺垫.
师：同学们就让我们用今天所学的知识，以春天的美景及花鸟为主题，通过水墨画的形式表现出来。2.学生创作时,多媒体展示同龄孩子的水墨画作品图片和播放优美的轻音乐.3.教师巡回指导。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。四、作业展评1.自评：2.互评五．教师小结。在前面个个环节铺垫，学生独自完成一幅作品
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