人教版小学美术五年级上册《陶泥的世界》教学反思

《陶泥的世界》教学反思《陶泥的世界》五年级上册第十课，其课型为“造型•表现，设计・•应用”。本课我采用了“赏析一探究一尝试一发现”的教学模式，在教师引导下，通过视频赏析、讲解，然后让学生自主尝试的教学方法，收到了较好的效果。在教学过程中，我首先通过对陶艺的认识开始讲解，从部分古代中外富有特色的陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。继而出示现代的陶泥作品，在欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流。在学生大致探讨出之后，及时的将教材中的技法点击着重讲解并示范，并请学生了解陶艺制作的整个过程，包扌&制作技法，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得以充分的发展,在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。在学生作业阶段，为了更好的使学生明确学习目的和重点，我先出示了多幅作品，为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟、不怕困难的精神。一、成功之处1、注重教学情景的创设，加强学生的体验与感受。小学生注意力容易分散，他们只对感兴趣的东西特别关注，在特 定的情景下，他们的注意力会特别集中。在这节课的教学中可以看出,我以灵活多变的教学方式，激发学生的学习兴趣，利用多种感官加强学生的体验与感受。使学生乐在其中、专注其中、感悟其中。大大的调动了学生的情感和兴趣，同吋也使学生得到了多方面的文化、艺术熏陶。2、体现师生互动和学生的自主探索的教学模式。这节课体现出教师的主导与学生的主体性，学生的自主探索的能力和精神得以培养。我对学生技能知识的传授，始终是在学生自己的观察、思考、想象中得到的，而杜绝了教师单边的讲解。这种教学方法就是在教师巧妙的设计和引导中，让学生成为学习的主人，体验学习活动的成功和快乐，并从中逐渐掌握自主探索的学习方法。课堂上整个教学重点突出，层次分明，教师教的较灵活、朴实，传统中又有创新，学生学的主动、投入、兴趣浓厚。3、注重学生的体验和尝试以及美术教学的艺术直观性。在教学中我没有对陶泥方法进彳亍简单的传授，而是激发学生的思维和情感，创设情景、提供思路和条件，充分地让学牛进行体验感受和尝试表现，从而主动得获得知识和能力的提高。在课堂上我注重通过图片欣赏、学生作品展示贯穿整个课堂教学。既具有艺术性，又i目了然、简明扼要，学科特点明显。二、不足之处1、由于为视频空间的限制问题，学生只能在课后完成作晶的制作 及评价环节。2在启发学生创作方而应该再细致、再透彻些，使史多的学生能懂得如何表达。对学生作业的评价教学缺乏创新，是整个教学较薄弱的环节，值得以后多加探索和研究。