【小学】人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》教学实录

第七课夸张的脸执教人：张杰课时安排：1课时教学重点：了解夸张的形式，明白夸张的目的。掌握绘画的基本方法，能够在课堂教学中受到启发，并创作出夸张的作品。教学难点：作品创作中表情夸张的表现，和作者内心思想及作者个性在作品中的体现。教学准备：多媒体教学课件、绘画工具等。教学过程：一、导入新课师:今天老师给大家带来了一位好朋友，同学们想不想见一下啊？师：他就在门外，老师把他请进来。同学们看这是谁啊？（大头儿子、小头爸爸）师：原来大家都认识他们啊，那你们知道他最大的特点是什么吗？师：头大，那我们现实生活中的小朋友有没有这么大的头啊？生：没有师：现实生活中的小朋友并没有这么大的头，也就是说设计他的动画师有意把他的头怎么样了?生：夸张了师：为了让他更可爱，更生动啊，动画师就有意把他的头给夸张了，那同学们想不想和动画师一样创造出这么可爱的作品啊？师：那么，这节课我们就一起来学习一下夸张的脸（板书）二、讲授新课精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 师:今天我不仅把大头儿子请来了，还请来了两位明星。大家看他们是谁啊？（赵本山，葛优）师：我们先来看一下赵本山，我们平时见到的赵本山他有什么特点啊?(五官、脸型特点)师：对，他的下巴很长，同学们看这张画中的赵本山下巴长不长啊？师：这样是不是就更加加强了他的喜剧效果啊？师：我们再来看一下葛优，葛优也是喜剧演员，那他的特点是什么啊？谁看出来了？他笑起来的时候怎么样啊？师：这说明我们再画的时候要怎么样啊？（抓住特点进行夸张）师：抓住特点夸张就会让他更加滑稽。（板书：特点）师：接下来，我想考考同学们的眼力，在下面的图片中，看谁能最先看出创作者夸张了作品中的哪些部分，看谁能最先看出来？（示意学生举手回答）生：。。。。。。。。。。师：我们会发现夸张了脸型也会产生不一样的效果，所以我们再画的时候可以通过夸张脸型使他更有趣。（板书：脸型）师：再来看下组图片，看看他们夸张了哪里？谁看出来了？师：我们在创作时，也可以通过夸张五官来使他更有趣。（板书：五官）师：通过这些作品我们发现只要抓住人物的特点，通过夸张他们的脸型或者五官的一部分就会产生意想不到的效果。师：看完这些作品后，我带大家一起欣赏几件中外艺术品，看他们是精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 怎么用夸张的手法表现的。师：这是我们课本上的。同学们可以同组讨论一下，第一幅是尼尔利亚的《头像》，他夸张了哪些部分？谁看出来了?生：分析对课本上的作品分析师;课本右边这一页就是学生的作品了，同学们看他们用的什么方法来变现的?师：有用泥塑的还有用绘画的形式表现的。今天我们就用绘画的形式来创作一张夸张的脸。师：好了，看了这么多作品，老师忽然有个想法了，老师想画一下自己的偶像，同学们想不想知道老师的偶像是谁啊?师：老师的偶像是姚明，同学们都知道姚明吧，那你们知道他的特点是什么吗？师：边讲边示范师：老师也画完了，接下来同学们也来创作一幅，你可以像老师一样画一下你的偶像，也可以画一下你身边的同学、朋友、家人但是，创作的时候要注意抓住脸上的一部分进行夸张来使你表现的人物更加生动、形象。好，现在大家开始行动起来吧。三、学生创作，教师巡回指导学生创作过程伴以欢快的音乐，教师参与学生创作过程，及时与学生沟通交流，对优秀的作品及时进行展示，以提高学生动手的积极性。精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 四、课堂评价课堂评价是一节课的精彩部分，教师评价、学生评价、师生互评、交流讨论，使课堂评价在快乐和谐中进行。五、拓展与结束让学生明白，《夸张地脸》一课除了用绘画的形势和可以用泥塑、剪纸等形式来进行制作，只要融入作者的创作思想和个性，大胆进行夸张就会产生意想不到的效果。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------