小学美术夸张的脸教案

小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。二、教学.重难点。◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。三、课前准备（学生）橡皮泥一套。（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。 （1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。（2）故事导课。《大阿福》的传说故事。（3阿福胖胖可爱的形象更突出。2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。教师简笔画演示。（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？ （3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。（5）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。4、学生作业：学生大胆独立尝试，用橡皮泥漫塑人脸创作活动。（1）选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。（2）学生独立尝试。5、学生在轻松的音乐声中完成创作。6、展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价。7、下课【篇二：人教版美术五下《夸张的脸》教学设计】有趣的脸教学目标：1.通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。 教学重点、难点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。教学过程：一、看图导入：1.让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？2.其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？二、游戏激情，揭示课题：1.来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？2.谁来做给大家看看。3.大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。4.小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。5.感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找6.讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？三、拼一拼：1.小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？2.先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？ 3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。4.展示。我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。5.差————好差的是不是没有办法了呢？看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题)四、换一换：1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。2.说说你发现了什么？3.这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。5.找到有趣的地方了吗？五、学生创作：1.举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：a.以小组方式参加比赛，b.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可以合作，c.讲卫生最好，收拾好桌面和地上。 2.学生创作，老师巡回指导3.把做好画好的脸粘到自己组的板六、评价：1.今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？2.向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸。3.圣诞节要到了，把它当成圣诞礼物送给你的老师、同学、家长，逗他们开心。七、课堂延伸：1.坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？2.有兴趣的同学可以去试试。【篇三：夸张的脸教案】陕西省2009年度基础教育教学成果参评1夸张的脸教材分析：在了解教材和教学目标、重点难点后，我确定了以绘画表现为主线的教学目标，创作一张夸张的脸是这节课的主要学习任务。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予学生发挥个性的自由表现独特个性空间，在活动中让学生初步感知、了解人物脸部的基本特征。启发学生大胆想象、大胆发挥、于夸张之中发现美、创造美。学生分析： 五年级学生总体来说已有较好的绘画基本功，对单线写生和形的表现也有一定的基础。他们已经能够用自己的想法，眼光去看待事物。学生在课堂上发言比较活跃，并能表达出自己心中的想法，想象力也比较丰富。因此教师应该积极引导学生去观察、去探究、去体验，让学生主动参与到学习中，感受人物夸张和变形的乐趣。教学设计思路：采用谈话激趣、教师演示导入教学，学生直观感受到夸张的表现手法，同时激发学习兴趣。知识与技能：学习抓住人物形象特征，运用夸张的表现手法，大胆、有2趣地进行夸张的脸创作。培养学生的观察力、想象力和表现力。过程与方法：通过引导学生欣赏、观察、分析、比较作品，初步了解夸张的表现手法；运用观察分析、自主探究、师生互动结合的教学方法，加深学生对夸张表现方法的理解与掌握，从而激励学生大胆、有趣的表现夸张的脸。情感态度：体会夸张的艺术特征：人物风趣、幽默、具有感染力。在绘画创作中感受造型夸张和变形的乐趣。教学重点：学习用绘画的方法表现一张夸张的脸。教学难点：能抓住人物特征，大胆、趣味地表现夸张的脸。课前准备：教师：多媒体课件、示范作品、工具及材料等。学生：油画棒、水彩笔、彩色卡纸。评价方式：“学习过程”、“学习效果”评价，采用互评、自评、师评的综合评价方式。 45