《夸张的脸》学情分析

《夸张的脸》学情分析教材版本：人教版美术教学对象：五年级学习领域：造型·表现教学课时：一课时【设计理念】从《美术新课程标准》的教学理念出发、以素质教育为目标分析本课教材。我根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律，选用普遍学生更热衷的漫画为主线，介绍“夸张”是一种独特的艺术表现形式，可以给作品注入灵魂、赋予生命，感受这一艺术表现形式带来强烈的视觉冲击，从而吸引学生渴求想要学习。在教学过程中我采用游戏激趣和小组探究等教学方法，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，围绕“创设问题与解决问题”教学思路，引导学生自主探究主动参与到教学中来，使学生在积极、愉快的课堂氛围中达到预期的学习目标。【教材分析】《夸张的脸》这一课属于“造型·表现”学习领域，授课时间是一课时。夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对“脸”的夸张，让学生理解这一艺术形式。课本利用各种造型夸张的雕塑、漫画图片，展示夸张的脸更生动有趣、更富个性，让学生感受这一艺术表现形式带来强烈的视觉冲击和趣味性。根据小学五年级学生的心理特征及其认知规律，利用小学生爱看卡通漫画、爱玩游戏 的特点，我选用普遍学生更感兴趣的卡通漫画为主线，采用游戏激趣和小组探究等教学方法进行教学活动。【三维教学目标】知识与能力目标：认识“夸张”这一种表现手法,学会从观察中找寻人物特征，懂得用“夸张”的表现手法创作人物脸部形象，让学生体验创作的乐趣，提高观察能力、表现能力和想象能力。过程与方法目标：以漫画为切入点激发学生的学习兴趣。在教学过程开始阶段就设立学习目标、创设问题，并以此为出发点与落脚点，引导学生有目的性地进行学习。情感态度与价值观目标：体验合作创作的乐趣,感受夸张的魅力，提高审美情趣。通过互相观察、交流，培养学生的沟通能力，增进同学之间的友谊。【教学重点】启发学生学会细心观察，引导学生根据人物的脸形、五官的比例和形状寻找特征。【教学难点】用夸张的表现手法，塑造一张生动有趣，富有个性的脸。【教学准备】教师准备：明星和教师夸张的卡通肖像画、生动有趣的多媒体课件、人物脸部特征调查表。 学生准备：自己的正面平视大头生活照、直尺、八开素描纸、2B绘画铅笔、橡皮擦等绘画工具。