2019-2020年人教版美术五下《十二生肖》教学设计

2019-2020年人教版美术五下《十二生肖》教学设计教学目标：　　1.通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。　　2.培养学生发现问题，解决问题的能力。　　3.从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：　　1.用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。　　2.掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教学过程：　　一、组织教学：　　二、讲授新课：　　（一）导入：　　用谜语引入课题。　　"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"　　你猜这是什么？　　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。　　（二）新授　　1.十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）　　2.学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。　　十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"　　3.剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？ 　　三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖　　四、展示学生作品。　　五、拓展延伸　　1.欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。　　2.了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。附送：2019-2020年人教版美术五下《喜怒哀乐》教学设计1教学目的：知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。教学方法：启发式教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。生：颜色、油画棒、橡皮泥。教学过程设计：【激情导入,体验色彩】1.创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。） 2.体验色彩情感性。⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。⑷出示课题。（喜怒哀乐）【观察表情，感受特征】1.做游戏，展示不同的表情。2.请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。3.请学生根据不同的表情进行成语交流。4.讨论人类与大自然的人文关系。【学生操作，教师辅导】1.作业要求：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。⑶题目自拟。2.教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行创作。【作品展评，体会成功】1.作业展评：⑴互评⑵自评（说明创意或讲述自编故事）⑶教师讲评2.作业小结： 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页