教学设计课题《山山水水》课型造型表现教学目标认知领域通过引导学生欣赏，了解我国山水画的发展史，讲解山石绘画的方法和国画的皴法，使学生在绘画中体会山水画的韵味。技能领域引导学生通过观察，感受，体验等方法，学习山水画的基本绘画方法。在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。情感领域尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而，激发学生对中国水墨画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。难点如何使学生灵活大胆运用表现技法，构思合理的山水画构图。教学准备师：教师教学用书、多媒体、国画用具。生：宣纸、毛笔、墨汁、盛水的容器、毡子。教学过程（思路）引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，指导学生根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入：1、谈话导入：同学们,大家都喜欢旅行吗？（旅行可以使人增长见识、心情愉悦，现在我们就来一次特殊的旅行吧！）2、中国山水画视频播放，谈感受。旅途中你看见了什么样的风光？有什么样的感受？视频中的美丽风光是用什么方法表现出来的？欣赏感受中国画的艺术魅力创设良好的学习情境3
（中国山水画泼墨淋漓、诗意盎然，我国古代许多画家也喜欢游离于祖国的名山大川，畅游其中，心旷神怡，把这种美好的感受用中国山水画的形式记录了下来，今天我们就一同走进山水画的世界，感受它的独特魅力吧！）板书课题—山山水水二、讲授新课（一）介绍山水画的发展历史及欣赏作品1、什么是山水画？（中国画中，以山川自然景色为主体的绘画，称为山水画。我国山水画的历史非常悠久，隋唐时代，山水画已经成熟。宋元以后，山水画成为中国画中的主要画种。）2、欣赏名作：（隋唐）展子虔的《游春图》了解中国传统山水画的历史初步了解中国山水画，更好的激发学生对学画山水画的兴趣（二）、名作欣赏，分析作品1、欣赏（宋代）夏圭的《溪山清远图》，带给你什么样的感受？分析画面中的空白处表现了什么？2、欣赏（元代）黄公望的《富春山居图》，带给你什么样的感受？3、观察《溪山清远图》、《富春山居图》的局部，分析这两件作品在表现山石的笔法上有什么不同？4、欣赏（明代）沈周的山水画局部，分析作品采用了什么笔法？（这几种表现石头纹理的绘画方法叫做皴法，是为了表现山石、树木的肌理、质感与典型的特征的一种特殊方法。）小组讨论作品中画家是如何表现山石，并派代表积极回答。通过小组讨论，使学生积极参与到教学活动中来；培养学生学习上团结、合作的精神；了解画家是如何表现山石，感受斧劈皴、披麻皴、雨点皴三种山石表现笔法。（三）现场演示，讲解重点1、师现场示范，并讲授画山石的不同笔法与步骤画法：石分三面，大小相间。步骤：勾—用墨勾出山石的外轮廓皴—用墨皴出石头的纹理（披麻皴：因其线条形状似麻披散的样子，基本型是略带弧度的松软线条。斧劈皴：皴形状如刀砍斧劈成的效果，表现石质坚硬，棱角分明的山石。雨点皴：形状似雨点，适合表现坚硬的岩石。）擦—在皴的基础上擦出山石的结构，补皴之不足，以增强石的质感、体积感。点—点苔，丰富石体内容染—用赭石色罩染，根据需要用花青分染石头。2、了解墨色浓淡、深浅变化。学生仔细观察并初步尝试体验用笔用墨方法。通过教师的示范、学生的初步体验，使学生了解并掌握画山石的方法与步骤，解决本堂课教学中的重点。灵活运用及辨别表现山石的笔法3
欣赏（近代）李可染的桂林漓江景色作品，分析作品是如何表现近处和远处的山石？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。3、出示一组山水画图片，分析作品的笔法及表现内容。选出自己喜欢的作品，给大家介绍一下作品表现了什么内容？采用了什么皴法?（四）完善作品，尝试表现根据所学的笔法，现在完成一幅完整的作品。师示范，首先构图，心中有数就可大胆落笔。（笔墨沾水吸干，笔尖沾墨，注意近景和远景的层次，落款完成。）师巡视，提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。帮助个别后进学生的造型创作。用水墨和线条形式表现山水景色通过大胆创作，发挥学生的主体作用，培养学生的创造能力，体验中国画的乐趣。解决本堂课教学中的难点。（五）作品展示与评价通过推选的形式，将作品进行展示、评价。采用自评、互评、师点评的方式完成评价。各小组挑选出最好的作品并说说作品的优点及不足之处。自评、师生互评，在评价，在评价中有合作，在合作中有探究。学会评价自己、认识自己、提高自己，并让学生总结本课学习内容，培养学生分析、概括能力。小结：今天我们学习了基本的山水绘画方法，希望同学们学习了这一课能够体会山水画的韵味，更加的热爱我们雄伟壮丽的山山水水！3
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