word整理版可编辑《废旧物的“新生命”》教案教学目标：1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。教学重点与难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。教学策略与手段：本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。课前准备：（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。（教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。教学过程：1.欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模。3、把科学灵感变成现实。听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题——《废旧物的“新生命”》2.游戏激趣，初步感知废弃物的创作。3.参考资料学习帮手
word整理版可编辑教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术”的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。）1.发现探索，引导启发。（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合，等等⋯⋯）（4）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生：①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类⋯⋯（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4．讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法：剪，卷，贴，饰，插接⋯⋯工具：剪刀，胶水，钳子⋯⋯5.讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6.小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来？7.设计并制作。（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。8.评价激励延伸。参考资料学习帮手
word整理版可编辑作品展示，学生自评和互评。参考资料学习帮手
word整理版可编辑提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致。（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）5.教师小结。（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10．课后延伸：（1）同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。参考资料学习帮手
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