六年-美术《废旧物的新生命》教学设计

教学基本信息课名废旧物的“新生命”是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段第三学段年级六年授课日期2018.9.20教材人美版六年级上册教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王连英黑龙江省伊春市西林区西林小学实施者王连英黑龙江省伊春市西林区西林小学指导者其他参与者其他参与者指导思想与理论依据六年级是《义务制教育美术课程标准》规定的第三学段的第二年。学生表达性自我表现的意识基本形成，主观意识较前两个学段有明显加强。六年级美术教学的重点，必须在尝试运用多种多样的技能技巧进行表现的同时，进一步提升学生认识理解能力和自主表现能力。教学时要时时刻刻遵循视觉性，实践性，人文性和愉悦性四个原则。以循序渐进的方式，结合学生的兴趣和生活经检验，以美术创作的形式逐步融入。教学内容和学习者分析类似的课程在前两个学段都出现过。但这次出现不是简单的重复。特别注意的是题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在于“学习提示”中：1以原型为主，不宜过度修饰。2造型夸张，幽默有趣。3不要过度添画和滥用辅助材料。通过前两个学段的学习学生对处理废旧物品的方法和技巧有了一定的基础，所以本节课我没有设计教师演示废旧物制作的过程，而是通过观看教师利用纸箱制作灯笼的步骤图和欣赏作品来和学生一起回忆，分析制作方法。为学生自主创作提供参考。教学目标 知识与技能：认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。过程与方法：尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。情感、态度和价值观：利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点：利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学流程示意(可选项)课前检查---小调查---引出课题---展示教师作品---展示利用矿泉水瓶制作的作品----生活中废旧物品的利用---欣赏艺术家和小朋友的作品---学生实践---展示评价教学过程(文字描述)课堂伊始通过小调查活动唤起学生的环保意识引出课题。出示图片对废旧纸箱进行联想，观看老师作品步骤图，让学生了解制作方法。以矿泉水瓶为例，展示不同的作品，激发联想的同时又回顾了技法。接下来展示生活中利用废旧物制作的物品，养成废物再利用的好习惯。通过观看艺术家和小朋友的作品，再次激发灵感。学生创作阶段，老师要强调“新生命”的体现价值。学生小组合作，发挥集体的力量。最后在展示与评价环节中采用自评，互评的方法客观公正地评价作品。 教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排课前检查摆放收集的生活废旧物保证每个学生都有制作材料1分小调查：你会怎样处理生活中的废旧物？据实回答唤起环保意识2分出示教师利用纸箱制作的灯笼看步骤图猜猜老师做的是什么？同一物体每个人产生的联想是不一样的。Ppt课件5分课件播放利用矿泉水瓶制作的不同作品欣赏，分析这些作品的制作方法欣赏的同时回忆技法2分课件播放生活中利用废旧物品制作的艺术品以及大师和小朋友的作品欣赏启发灵感5分强调设计要点，布置本课作业“新生命”的体现2分深入小组小组讨论，实践体会小组合作学习的快乐20分展示评价自评互评3分学习效果评价设计评价方式：展示学生作品，由学生介绍自己的创作思路。采用自评互评的方法，客观公正地评价作品。评价量规：1作品是否有创意。2是否把废弃物的最佳值体现出来。3色彩搭配是否合理。4做工是否细致。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)此次教学设计根据《美术课程标准》第三学段的要求，更侧重于激发创意思维和引导自主创新。虽然，在前面两个学段，类似课程出现过，学生也有了一定基础。但这次主题突出“新生命”三个字，对学生提出了更高的要求。在以往的教学中，以教师传授技法为主，要求示范。而这次教学设计教师主要启发学生联想，引导学生用已有知识经验进行创意制作。在出示学生五年级下《形体组合》的作品的基础上，强调这次作业的要求，新旧知识衔接恰到好处。课件中播放的作品，有本校上届同学创作的，也有老师的作品，这样可以更好的激励 学生创作热情和欲望。教学反思我教授六年级三个班的美术。本节课是第一节，在六一班完成。通过这节课的实施，我发现在备课时忽略了一些问题和课堂上的不足。如课前学生对材质的准备过于常规基本带来的都饮料瓶和一些小盒子，缺乏对生活的细心观察。在引导学生分析作品时可以在细致一些，因为我发现最后评价环节量规上提到了色彩搭配要合理而在引导学生欣赏作品时我过多于强调回忆制作方法和技巧而忽略了色彩的搭配。与学生在实践环节上的互动可以更深入一点。经过实践和思考，教学设计不断完善，接下来两个班的课我想效果会更好。