《我设计的服装》课件美术六年级（下）-人教版x

WOSHEJIDEYIFU我设计的衣服 老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？ 今天我们要一起去感受设计服装。 远古时代的人们穿什么材料做的服装？服装材料主要是树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等，服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。 中国人称自己为“衣冠王国”。《易书》上就这样写：“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤！”是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？服装材质种类繁多，款式多姿多彩，服装的主要作用又多了一项——装饰。 那现代社会的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！最早的服装是用兽皮制作的，是从保暖功能上考虑的。唐朝的丝绸之路使唐朝经济、文化、服饰等方面达到历史鼎盛时期。这个时期衣着布料华丽，图案精美。现代社会，制作服装的面料更加多样化。 服装定义，指的是衣服、鞋、包、玩具、饰品等的总称，多指衣服。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草等制成。今天咱们一起去逛逛服装店。你能给它们分分类吗？成人服装老年服装儿童服装消防服不透水的潜水服宇航服按年龄分：成人服装、老年服装、儿童服装（为儿童设计的服装简称童装）。按特殊功能分：耐热消防服、不透水的潜水服、宇航服。 服装作为人类的服饰，主要是为了满足护体、遮体、避寒和装饰四个方面的需要。刚才欣赏了这么多的图片，你认为设计服装的关键要素是什么？三要素：样式、图案、颜色 同学们，你们能说一说下面这些经典服装的样式、图案和颜色吗？用密集的线条作为服装设计的主要元素。这套服装让我们联想到了超人。色彩上大面积冷暖对比。这套服装是短上衣配长筒裙，整体采用椎体的设计。图案上是二方连续和四方连续。 在设计服装时，需要考虑款式、色彩搭配，所以在设计之前要设计效果图。 让我们来欣赏一下书中的作品。三原色加黑白，彰显了均衡之美。邻近色的设计增加了柔和之美。 今天同学们都穿来了漂亮的衣服，互相欣赏展示一下吧！分组探究：1.分析服装是由哪几部分组成的？可以概括成什么形状？2.看一看服装的色彩怎样搭配会更好看？3.摸一摸服装的面料有什么特点？4.说一说下面这几件衣服的设计亮点！ 我们可以用纸盒做兜、用吸管做领子、用一次性盘子做背带、用废报纸和软包装做裙子等。就是在这些材料上做材料添加！裤子、裙子除了可以把长变短以外。还可以进行镂空设计。我们可以使用软包装袋子做裤子，使用纸袋镂空做裙子的镂空图案等。 同学们看，这些只是服装的基本样子。想一想，可以在这些基本型上进行怎样的创新设计？在这些基本型上可以补充、拼摆。 下面我们对比两张图片，分析一下衣服图案、颜色的设计方法。同学们想一想，衣服的哪些位置可以装饰图案？通过对比观察感受不同图案搭配的不同美感。 通过下面图片，请同学们感受不同图案设计的美感。你喜欢哪一件的设计？为什么？哪件衣服给你更轻松活泼的感受？图案装饰位置不同，图案排列方式不同。对称：稳重大方不对称：轻松活泼。 样式、图案相同，色彩不同的衣服你更喜欢哪件？通过对比观察感受不同色彩搭配的不同美感。A.柔和B.鲜艳C.同类色 艺术实践：再过不久就是我们学校一年一度的六一儿童节跳骚市场活动了。今年咱们新增加了一个创意服装T台秀的展示环节！请每位小设计师巧用材料，通过剪、贴、画、组合等方法，设计一套造型新颖、色彩亮丽的童装参加展演活动！ 请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上T台！演绎特别的服饰文化，体会设计之美带来的震撼！ 1.换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。2.希望同学们将设计带进生活中去。3.将来在学校、社区乃至更大的舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。 勤学乐思奋发向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，同学们，我们下节课见！下课！