最新人教版六年级下册美术-图文并茂幻灯片

人教版六年级下册美术-图文并茂 图文并茂指在一篇文章里，图片和文字互相陪衬，使内容丰富多彩 这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”或者漫画。其实也就是我们通常说的小人书。他是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙说故事的发生和发展过程，让读者简洁明了是一种综合表现的艺术形式。 漫画连环画形式：田字、横式、竖式 漫画连环画特点：（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂。（2）画面内容和形象具有连续性 1.谁2.在哪里3.干什么一幅故事画应该包括三个主要元素： 故事画的创作步骤构思选材（想一想画什么）文字表现构图深入表现和着色 在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想象的，或自己的梦想等。选材 文字表现方法：①构思:设计出文字与画面的结合方法。②选材:按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹工整，文字部分要简练，安排在画面的什么位置等。 色彩着色 作业要求1、编写故事。2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 1.C（A.qiān—xiān；B.shù—sù；D.zhuǎn—zhuàn）2.B（A.戾：至、到达；C.与：参与。文中有欣赏、领悟的意思；D.寒树：文中形容树密而绿，让人心生寒意）3.B（虽/乘奔御风，不以/疾也）4.D（“孟浩然”应改为欧阳修）5.（1）长歌怀采薇　（2）晴川历历汉阳树　（3）大漠孤烟直　（4）盖竹柏影也（5）山随平野尽　江入大荒流（6）乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄 6、如果。断绝。急流。7、（1）这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也不如船行得快啊（2）常有高处的猿猴放声长叫，（声音）接连不断，异常凄凉，在空荡的山谷传来回声，悲哀婉转很久才消失。8、A 9.（1）书信　（2）消散　（3）指人间　（4）参与。文中有欣赏、领悟的意思10.（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。11.C（“乱”文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”）12.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，能够与古今山水知音共赏美景的得意之感。 13.（1）往高处远处伸展　（2）同“返”，返回　（3）叫　（4）难道14.（1）湍急的流水好像比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的快马。（2）山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经具备。15.甲文：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”分析：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。”分析：生动形象地展现了山之高，水之绿。16.抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。（意近即可） 【乙译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的山穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我向来向往隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中（隐居生活）的必需品，在这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 17.（1）从，由　（2）距离　（3）表示约数　（4）这样18.松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许19.极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好。20.作者发出了身在官场不得自由的感叹，流露出对官场生活的厌倦和对山水名胜向往追求的情怀。 【译文】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，从此地流入河里。河水如千匹白色的带子一般，微风吹过，水面的涟漪就像罗纹纸（一种纸张）。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，绿荫就像给马车做的车棚。 佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，大的松树大约有七八围（一人环抱的长度叫作围）粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？