2019年(春)六年级美术下册第9课《图文并茂》教案人教版教学目标认知领域、学会运用绘画形式表现自己的想法,培养他们的创造性,增强学生的生活情趣。技能领域2、学习用绘画表现自编故事的形式特点,通过创作画,使学生进一步掌握人物动作的画法。情感领域3、通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美教学重难点重点了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。 绘画自编故事的创作特点及步骤。难点选材、构思设计。 构图与绘制教学准备各种材质和表现形式完成的范作数幅,相应的课件。各种可绘画的笔或白雪修正液,作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等板书设计图文并茂三个主要元素:谁、在哪里、作业步骤:①选材构思②文字表现③构图教学活动教师活动学生活动
第一课时一:导入教师提供数张图片和几句话(或几段文字),请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来,并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结,出示课题《图文并茂》。设计意图:以游戏的形式“连一连”,激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。二:新授1.欣赏、分析作品(1)欣赏大师丰子恺的配文图画,体会其中的趣味性趣。(课件1出示)提问:如果这些绘画作品没有配上文字,还会这么具有感染力吗?设计意图:让学生体会故事画的魅力。(2)欣赏不同种类的故事画。((3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。(课件3出示)看了这么多的故事画,你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容?总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁、在哪里、干什么(板书)2.分析故事画的创作步骤:知道了故事画的元素,如果让你自编一幅故事画,应该按什么步骤进行呢?比如:咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体,暴走活动”,在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画,咱们怎样来表现好呢?引导总结:①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思,设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品(看课件4)就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的?②选材、构思设计以后,还要按照整体与文字的安排,进行书写文字制作,注意字迹要工整,文字部分要简练,安排在画面的位置等。三:自编一个小故事:它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……提供学生一些情景(课件5),引发其产生丰富联想力。学习要求:1.小组合作完成编写故事,编写故事。学生欣赏分析出示单幅、连环故事画)小组讨论)学生讨论小组讲解
2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。小结:我们展开想象的翅膀,用废旧物品制作了这么多工艺品,每一件都独具特色,使废旧物品有了生命力,重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么?(表达心愿)小结:巧构思,巧制作,动动手,动动脑,废品也可变成宝,正如罗丹所说:[出示课件]美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。构思设计课堂练习,创作欣赏教具学生探究、讨论学生自评在互评
小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页