教学内容第11课奥运精神课 时2教学目标1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。运用绘画、粘贴、橡皮泥、泥塑等形式，表达自己对奥运的祝福。2、通过学生查找资料，欣赏图片，讨论分析，教师引导，学生练习，师生共同评价等环节完成教学任务。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点1、设计有特色的奥运海报或绘制儿童画作品。2、用泥或橡皮泥制作奥运小雕塑。教学准备教具准备：多媒体课件、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等绘画工具。学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。主 备复 备第一课时：一、奥运知识引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。1、奥运小史2、古代奥林匹克。3、顾拜旦与现代奥林匹克奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典举行。你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？每年６月２３日是“世界奥林匹克日”。4、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）5、奥林匹克神圣休战1992年国际奥委会倡议，次年向联合国提交“3
奥林匹克休战议案”，获通过2000年7月，国际奥林匹克休战中心成立。奥运会的独特作用维护和平增进友谊促进文明申办奥运会，对于中国人民来说是展示辉煌成就，促进东西方文化交流的盛事。也是加强对外开放，促进自身发展的良好契机。6、中国申办奥运会7、欣赏部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽1896年雅典奥运会是第一届夏季奥运会，于1896年4月6日至4月15日在希腊雅典举办。原本首届奥运会既没有会徽也没有招贴画，我们看到的这幅画是雅典奥组委向国际奥委会提交的报告的封面，后来被用来代表本届奥运会做为会徽。你们知道在我国举行的２００８北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？北京奥运会的会徽是“中国印·舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印·舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。8、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。9、部分奥运会吉祥物2008北京奥运会五个吉祥物的造型各自有什么特点？他们分别代表的是什么含意？各自的颜色和奥运有什么联系？二、奥运海报与奥运命题画1、欣赏奥运海报，了解奥运海报的特点。制作宣传海报要求文字：口号性、艺术字。图片：贴近主题色彩：鲜艳、活力、对比色3
手法：夸张、变形2、奥运命题画欣赏三、学生练习学生按要求练习，创作一幅奥运海报或与奥运相关的命题画。四、作品展示与评价五、小结小结本课内容，布置下节课任务。第二课时1、检查学生物品准备。2、简单回顾上节课内容。3、根据想象或手头准备的资料制作奥运小雕塑。以人物为主，抓住动态，可适当夸张。可以独立完成，也可小组合作完成。4、展示与交流先组内自评，各小组推选出优秀作品2——3件，参加班内评比。评出优秀作品，作者谈谈创作心得。教师点评。5、布置下节任务。教 后 记3
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