2019-2020年小学美术六年级《二十年后的学校》2课时教案设计

2019-2020年小学美术六年级《二十年后的学校》2课时教案设计　　课时：2课时　　学习领域：综合探索　　教学目标：　　1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。　　2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。　　3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。　　教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。　　教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。　　教具学具准备：　　第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）　　第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）　　教学过程：　　第一课时　　一、组织教学：　　二、讲授新课：　　（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）　　1、歌曲：毕业歌　　听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）　　2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。　　3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？　　（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）　　（大门——电动感应）　　（教学楼——宽敞明亮）　　（操场——塑胶跑道、绿草坪）　　（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）　　（办公楼——现代化的办公设施）　　（绿化——绿树成荫）　　给你什么感受？　　想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！　　4、出示课题：　　（二）新授　　1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？　　先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？　　然后进行布局　　画出设计稿 　　设计稿分平面图和立体效果图，　　2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）　　除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。　　3、（出示立体的效果图）　　立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）　　分析（出示建筑的样子）　　这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合　　4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：　　大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……　　（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）　　5、布局　　老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。　　6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。　　先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。　　老师的范作（立体效果图）：　　讲解介绍　　建筑的主体：锥形　　门、窗（形状、颜色、排列）　　这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。　　你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）　　三、学生绘制，教师辅导　　你们想怎样设计未来的学校　　小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。　　四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。　　第二课时　　一、组织教学：　　二、讲授新课：　　（一）导入课题：　　1、欣赏上节课的的学生作业——规划图　　师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？　　2、出示课题　　（二）新授　　1、分小组欣赏精美的学校建筑模型　　看这些模型，都是用什么材料制作的？　　纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、　　你还发现了那些制作的材料。（学生谈）　　材料的运用原则：　　底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。　　2、探究制作方法。　　看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）　　你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶 　　（研究小组的模型）　　先做什么？　　房子的底部　　门窗的形状（可以画、贴）　　房顶　　示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）　　装饰方法：（材料）　　房屋：　　街道：　　大门：　　想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）　　课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）　　说说你想还能设计怎样的学校？　　3、你们小组想用什么材料，怎样做？　　三、学生制作。教师辅导　　现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？　　回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。　　作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。　　四、欣赏评价　　1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。　　2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。　　五、拓展：　　1、未来的孩子们在学校的愉快生活。　　2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。　　教学反思：学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。　　附送：2019-2020年小学美术六年级《吸引人的招贴画》教案教学目标：1、认知领域：通过让学生欣赏并了解招贴画的基本特点，掌握招贴画设计的基本规律和基本方法。2、操作领域：运用美术字、图案及色彩进行招贴画设计。3、情意领域：通过设计校内活动的招贴画，对学生进行爱校教育。开启学生创作的灵感，创作出富有个性色彩的招贴画。 教学重点：初步感知招贴画设计的基本特点。教学难点：招贴画设计的形象素材图案处理，学生作品个性化的辅导。课前准备：课件、示范招贴画使用的材料。学生准备：相关资料的收集，绘画用具（多种）。教学过程：一、模拟商店导入老师准备去开个店，你能不能帮老师想一个能够吸引顾客的方案吗？（各种方法都可以，形式内容不限。）(学生可能会回答：把门面装修的有特色点、进一些受大家喜欢的物品。[告诉学生老师开的是字画店]设计一些宣传广告、起个响亮的名字……)小结：刚才同学们想的方案都非常的好，现在让老师和你们一起来尝试其中的一种方法——招贴画。而且还要做到吸引人。老师开的是字画店，而且把镇店之宝——唐伯虎的画拿来设计招贴画。看来做出来的招贴画肯定能很吸引人，（贴上图）让别人能记住我的店还应该有个有个性的店名，刚才有位同学为老师起的店名老师就很满意。而且你们班人才辈出、书法也很了得。请为老师提写店名。（请班级中书法特色学生提写店名）除了这些招贴画基本部分完成了，你觉得从美观上还可以设计的什么？（学生出主意在画面空白出添点毛笔等的装饰物。）师生合作完成为老师的商店设计的招贴画。（给出好主意的同学一些小奖品。）二、（课件）欣赏沈阳世博会的一组招贴画。这是从网上搜集到的沈阳园艺世博会的一组招贴画，这些招贴画也是经过众多的人网上投票选出的。（通过欣赏完成四个知识点）沈阳园艺世博会的主题是《我们与自然和谐共生》板书：主题我们与自然和谐共生明确色彩给你的感觉是什么？板书：色彩鲜艳刚才为老师的小店设计的招贴画上添加的装饰物就是考虑了构图，构图要做到合理，美观。板书：构图合理 为沈阳园艺世博会设计的招贴画，每幅作品各有特色。体现了设计者构思的新颖。板书：构思新颖小结：设计者们为沈阳园艺世博会设计的招贴画主题明确、色彩鲜艳、构图合理、构思新颖。也使用了很多的方法。有绘画、有摄影剪贴等。三、校园艺术节前段时间我们董浜中心小学举办了第三届艺术节，这里记录了艺术节的一些成果。（播放艺术节中的作品摄影作品、卡通画、儿童画、书法作品。）收到这么多的作品，大队部想把同学们的作品在校园里展出，还缺少一些宣传用的招贴画。希望我们班的同学能把今天学到的知识用到为大队部设计的招贴画中。（以小组为单位讨论）说说你们组想为艺术节设计一张什么内容、什么形式的招贴画。再次强调设计招贴画的重点：主题鲜明、色彩鲜艳、构图合理、构思新颖四、学生为艺术节设计吸引人的招贴画，教师巡回辅导。1、用绘画的方法设计艺术节中招贴画。2、观察课前准备的材料，应用现有的材料设计制作吸引人的招贴画。五、作品展示1、由组长和副组长共同来介绍作品，说说自己的设计意图。2、（投票）把你手中的入场券，投到你喜欢的展览会上的招贴画上。3、指名学生来说说你为什么投他一票。（引导学生能从上面学到主题、色彩、构图、构思上进行评价。）4、老师也参与评选。总结：今天同学们设计了吸引人的招贴画，吸引了我们班的很多同学也吸引了老师。我相信也能吸引更多的同学和老师。六、课后拓展招贴画应用的范围很广，我们一起来欣赏。（课件出示不同的招贴画） 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页