柳永_八声甘州教案

【教学课题】柳永·八声甘州【教学目标】1.柳永写词善用铺叙，曲折委婉的特点。2.情景齐到，相兼相容的艺术特色。3.状物传情，纯用白描，造语自然而不雕琢的语言特点。【教学要点】1.理解词中抒发的主要是羁旅行役之苦。2.铺叙白描，曲折委婉的文笔特点。3.情景齐到，相兼相容的艺术特色。【教学用时】2课时【教学进程】一、作者介绍    柳永：（987？—1053？）原名三变，后改名永，字耆卿。崇安（今属福建）人。    柳永出生后，其父宜先后在山东、广西、以及扬州等地为官，词人随父转徙四方。柳宜在就为官时，是柳永一生中最为欢快的青少年时代。他尽情享受烂漫多采的青春欢乐。    出身仕宦世家的柳永，为了觅取出路，曾多次参加科举考试，而当时的社会风尚和耽于佚荡生活的个性，又使他留连于歌楼伎馆之间。他精通音律，又擅辞章，民间歌女，“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞，始行于世。”他成了市井艺人演唱歌辞的作者，同时又是他们演唱技能的权威评判人，“一经品题，声价十倍”，不少歌儿舞女为他的“风流才调”所倾倒。他的作品影响广泛，甚至西夏士人亦称“凡有井水饮处，即能歌柳词。”    在歌功颂德之风盛行的真宗大中祥符年间，朝廷地方纷纷称奏祥瑞四出，柳永（巫山一段云）组词中的几首，就是这时所作。多半是应教坊乐工所请而作。    仁宗时期，柳永谱写过祝颂仁宗诞辰、欢庆元宵节日的大量歌词，然而，他创制的“淫冶讴歌之曲”，以及“纵游娼馆酒楼间，无复检约”的浪漫情事，逐步流传到宫禁之中。无圣四年（1026）秋，视为祥瑞的老人星出现，柳永应制为[醉蓬莱]曲作词，因某些字句触犯仁宗忌讳，被“掷之于地”。加之柳永落第时所写的[鹤冲天]词，其中“才子词人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，换了浅斟低唱”等语句，更使仁宗不悦。当柳永再次通过考试，“临轩发榜，特落之，曰：‘且去浅斟低唱，何要浮名！’”后虽“有荐其才者，上曰：‘得非填词柳三变乎？’曰：‘然。’上曰：‘且去填词。’由是不得志”。科举功名上的失意，使他更加沉湎歌酒，从追求利禄的文士，逐步变为纵情风月的风流浪子，在官能享受中寻找某种补偿和满足。                                鹤冲天    黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。    烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。    但他清楚地看到这种生活不是一人仕宦子弟和文人学子的最后归宿。在他的青壮年时期，曾为寻找出路而多次离于汴京，浪游各地。写下了许多诗词。    经历多年的坎坷，他终于在仁宗景元年（1034）年考中进士，曾赋[柳初新]词表达兴奋喜悦之情。从此走上仕途，但亦不顺。他担任幕职、州官已整整八年，例可磨勘应格升为京官，但“吏部不放改官，三变不能堪，诣政府。晏公（晏殊）曰：‘贤俊作曲子么？’三变曰：‘只如相公亦作曲子。’公曰：‘殊虽作曲子，不曾道针线慵拈伴伊坐。’柳遂退”。往昔的浪漫行迹，给宦途带来又一次挫折。经过一番努力，方得改官，柳永在长期的迁转徙调中，饱尝羁旅天涯之苦。他后半生沉沦下僚，晚年才逐次升迁为著作郎、太常博士，最后官至屯田员外郎。    约在仁宗皇帝 【教学课题】柳永·八声甘州【教学目标】1.柳永写词善用铺叙，曲折委婉的特点。2.情景齐到，相兼相容的艺术特色。3.状物传情，纯用白描，造语自然而不雕琢的语言特点。【教学要点】1.理解词中抒发的主要是羁旅行役之苦。2.铺叙白描，曲折委婉的文笔特点。3.情景齐到，相兼相容的艺术特色。【教学用时】2课时【教学进程】一、作者介绍    柳永：（987？—1053？）原名三变，后改名永，字耆卿。崇安（今属福建）人。    柳永出生后，其父宜先后在山东、广西、以及扬州等地为官，词人随父转徙四方。柳宜在就为官时，是柳永一生中最为欢快的青少年时代。他尽情享受烂漫多采的青春欢乐。    出身仕宦世家的柳永，为了觅取出路，曾多次参加科举考试，而当时的社会风尚和耽于佚荡生活的个性，又使他留连于歌楼伎馆之间。他精通音律，又擅辞章，民间歌女，“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞，始行于世。”他成了市井艺人演唱歌辞的作者，同时又是他们演唱技能的权威评判人，“一经品题，声价十倍”，不少歌儿舞女为他的“风流才调”所倾倒。他的作品影响广泛，甚至西夏士人亦称“凡有井水饮处，即能歌柳词。”    在歌功颂德之风盛行的真宗大中祥符年间，朝廷地方纷纷称奏祥瑞四出，柳永（巫山一段云）组词中的几首，就是这时所作。多半是应教坊乐工所请而作。    仁宗时期，柳永谱写过祝颂仁宗诞辰、欢庆元宵节日的大量歌词，然而，他创制的“淫冶讴歌之曲”，以及“纵游娼馆酒楼间，无复检约”的浪漫情事，逐步流传到宫禁之中。无圣四年（1026）秋，视为祥瑞的老人星出现，柳永应制为[醉蓬莱]曲作词，因某些字句触犯仁宗忌讳，被“掷之于地”。加之柳永落第时所写的[鹤冲天]词，其中“才子词人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，换了浅斟低唱”等语句，更使仁宗不悦。当柳永再次通过考试，“临轩发榜，特落之，曰：‘且去浅斟低唱，何要浮名！’”后虽“有荐其才者，上曰：‘得非填词柳三变乎？’曰：‘然。’上曰：‘且去填词。’由是不得志”。科举功名上的失意，使他更加沉湎歌酒，从追求利禄的文士，逐步变为纵情风月的风流浪子，在官能享受中寻找某种补偿和满足。                                鹤冲天    黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。    烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。    但他清楚地看到这种生活不是一人仕宦子弟和文人学子的最后归宿。在他的青壮年时期，曾为寻找出路而多次离于汴京，浪游各地。写下了许多诗词。    经历多年的坎坷，他终于在仁宗景元年（1034）年考中进士，曾赋[柳初新]词表达兴奋喜悦之情。从此走上仕途，但亦不顺。他担任幕职、州官已整整八年，例可磨勘应格升为京官，但“吏部不放改官，三变不能堪，诣政府。晏公（晏殊）曰：‘贤俊作曲子么？’三变曰：‘只如相公亦作曲子。’公曰：‘殊虽作曲子，不曾道针线慵拈伴伊坐。’柳遂退”。往昔的浪漫行迹，给宦途带来又一次挫折。经过一番努力，方得改官，柳永在长期的迁转徙调中，饱尝羁旅天涯之苦。他后半生沉沦下僚，晚年才逐次升迁为著作郎、太常博士，最后官至屯田员外郎。    约在仁宗皇帝 五年（1053）后旅居京口时去世。他的一生，以词成名，也以词受累。二、课文分析    《八声甘州》：简称《甘州》，因全词八韵，故称“八声”。唐玄宗时为教坊大曲，后用为词调。    此词是暮秋所作。它上片写景，下片抒情。    “对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”    潇潇：雨声。雨势急骤的样子。    此两句意为：面对急骤的暮雨洒落在江天，见大雨冲尽浮尘，呈现了明净的秋天景色。    上片头两句，用一“对”字领起，勾画出词人正面对一幅暮秋季节、傍晚时间的秋江雨景。“暮雨”上用“潇潇”，下用“洒”字来形容，就使人仿佛听到了雨的声音，看到了雨的动态。那是一阵秋天的凉爽萧疏的雨，而经过这番雨，“秋”就变得更“清”了。“秋”是不可以“洗”的，但词人却偏以为“秋”之“清”是由于“暮雨”之“洗”，使人感到生动、真切，觉雨后秋空清朗之状，如在目前。《九歌·大司命》“使冻雨兮洒尘”句，可能使柳永受到启发。“洒江天”，也是洒向空气中的灰尘，但由此想出“洗清秋”，构思就更新颖。    “渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”    霜风：秋风。    关河：泛指山河。    残照：落日余晖。    接着，用一“渐”字领起下三句。一番雨后，傍晚的江边，就觉得寒风渐冷渐急。身上的感觉是如此，眼中所见也是一片凄凉。“关河”是“冷落”的，而词人所在之地，则被即将西沉的阳光照射着。景色苍茫辽阔，境界高远雄浑。苏轼一向看不起柳永，然而对这三句却大加赞赏，认为：“：此语于诗句不减唐人高处。”正因这几句不但形象鲜明，使人读之如亲历其境，而且所展示的境界在词中是稀有的。    “是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。”    是处：到处。    红衰翠减：形容花叶凋零。（到处是鲜花凋零，叶子残落。红：代指花。翠：代指叶。）李商隐《赠荷花》：“此荷此叶常相映，翠减红衰愁煞人。”    苒苒：光阴逐渐流逝。    物华：指景物。美丽的风光景物。（景物渐渐衰残。）    此两句接写楼头所见。看到的装饰着大自然的花木都凋零了。与《卜算子慢》“江枫渐老”三句同意。不过那首词先写“败红衰翠”，后写“楚客登临”，而这首词则反过来，先写了人已登楼，再写“红衰翠减”，在这种自然界的变化之下，人是不能不引起许多感触的，但是，却并没有明说，只以“长江水无语东流”暗示出来。“惟有”两字包含有不但“红衰翠减”的花木在外，也包含有“登高临远”的旅人更不在内的意思。古人每用流水来比喻美好事物的消逝。江水本不能语，而词人却认为它无语即是无情，上片以这样一个暗喻作结，而不明写人的思想感情，是为下片完全写情蓄势。    “不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。”    渺邈：渺茫遥远。    下片由景入情。上片写到面对江天暮雨、残照关河，可见词人本是在“登高临远”，而换头却以“不忍”二字领起，在文章方面，是转折翻腾；在感情方面，是委婉深曲。“登高临远”为的是想望故乡，但故乡太远，“爱而不见”，所闯入眼帘的只不过是更加引起乡思的凄凉景物，如上片所描写的，这就自然使人产生了“不忍”的感情，而乡思一发，更加难于收拾了。    “叹年来踪迹，何事苦淹留？”    何事：为什么。    淹留：长期停留。    此两句，由想象而转到自念。怀乡之情虽然是如此地强烈和迫切，但是检点自己近年来还是落拓江湖，东漂西荡，究竟又是为了什么呢？这里用问句一提，就加重了语气，写出了千回百转的心思和四顾茫然的神态，表达出“归也末能归，住也如何住”，即“归思”和“淹留”之间的矛盾，含有多少难言之隐在内，究竟为什么“淹留”，词人自己当然明白，他在另外一首词《戚氏》中说“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。……念利名，憔悴长萦绊。”从前的读书人，在没有取得功名之前，要上京应考；在已经取得功名之后，当上了官，也要在他乡任职。长期考不取，就或者是在京城住下来，准备下届再考，或者四处游谒地方长官，以谋衣食。这当中包含了许多生活经历中的酸甜苦辣。问“何事苦淹留”，而不作回答，不过是因为他不愿说出罢了。这样更显含蓄。    “想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”    颙望：举首凝望。因久望而成呆状。    误几回句：多次把从天边驶来的船误当作所爱者乘的妆舟。语出谢眺《宣城郡出新林浦向板桥》：“天际识归舟，云中辨江树。”此用其成句。    由于自己的思归心切，因而联想到故乡的妻子也一定是同样地盼望自己回家。自己在外边漂泊了这么久，她必然也想望得很久了。谢诗是实写江景，柳词则借用其语，为怀念自己的妻子创造一个生动的形象。他想象她会经常在妆楼上痴痴地望着远处的归帆，而几次三番地误认为船上就载着她的从远方归来的丈夫。温庭筠《梦江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”这是“想佳人”两句很具体的解释。    “争知我、倚栏干处，正恁凝愁。”    争：怎。    恁：如此。那样。    凝愁：愁结难解。    此两句意为：怎知我倚着栏杆，正那样愁闷难解呢！    最后两句再由对方回到自己。在“佳人”多少次的希望和失望中，肯定国埋怨在外边长期不回来的人不想家。因为“何事苦淹留”，有时候连自己都感到有些茫然，则整天在“妆楼凝望”的人，自然更难于理解了。她也许还认为自己在外边乐而忘返，又怎么会知道我现在倚阑远望的时候是如此愁苦呢？本是自己望乡，怀人，思归，却从对面写“佳人”切盼自己回去。本是自己倚阑凝愁，却说“佳人”不知自己的愁苦。“佳人”怀念自己，出于想象，本是虚写，却用“妆楼望，误几回天际识归舟”这样具体的细节来表达其怀念之情，仿佛实有其事。倚栏凝愁，本是实情，却从对方设想，用“争知我”领起，则又化实为虚，显得十分空灵。酌情如此曲折，文笔如此变化，真可谓达难达之情了。    应注意此词下片有和重字。说自己是有 难收的“归思”，说“佳人”，是盼天边的“归舟”。说“佳人”是在妆楼“凝望”，说自己是倚阑干“凝愁”。这里的“归”和“凝”是故意重复，作强烈对照的，与一般因取其流畅自然而不避重字的不同。    结句倚阑凝愁，远应上片起句，知“对潇潇暮雨”以下，一切景物都是倚阑所见；近应下片起句，知“不忍登高临远”以下，一切归思，都是凝愁中所想。通篇结构严密，而又动荡开合，呼应灵活，首尾照应，如前人谈兵所云常山之蛇。    柳永以善写羁旅行役生活著称，本篇是代表作之一。作为一个封建时代中下层的落魄文人，作者在词中表现了萍踪飘泊的坎坷人生经历，也是叶露了有家难归、功业无成的内心苦闷。    全词以“登高临远”四字作为贯通上、下片的关钮。    上片写登高所见之景，层层铺叙：先总写秋景，再渲染气氛，更以长江水无语东流寄托了青春不再、节序如流的感伤。写景中已浸染了作者浓重的离愁。    下片抒临远思乡之情。“不忍登高临远”五句直言其情，勾勒见意，是一篇主旨所在。接着转换角度，以想象虚拟的手法，写佳人颙望、误识归舟的场景，代人设想，更可见其思念之切。三、课堂讨论1、句子含义“惟有长江水，无语东流”虽写景却非反写景就是“景语即情语”景中有情，言外传意，有丰富的内涵。流水“逝者如斯，不舍昼夜”孔子“逝行”之叹就含有强烈的生命意识，这里同样有光如流水，年华已虚度之意，其次，说江水“无语”就是理而有情之笔，作者将感情移注于水，水也会因伤感而“无语”“凝噎”。再次，江水载舟，自己却难以乘舟归去“无语”之中不乏悲哀，合而言之，浪迹天涯，光阳虚度，事业无成的感慨也尽在不言中了。四、《八声甘州》欣赏柳永在世时，不为人重，但因擅长填词，却深受歌妓们的欢迎和赏识，一生潦倒。死后也是只有歌儿备工们怀念不忘，逢时设祭。这种文十，旧时讥为“无行”但是他并不象那结正统士夫们所估计的那般微不足道，他写下的几篇名词，境界高绝，成为词史上的丰碑，是第一流作品，千古传欲，此篇《八声甘州》早被苏东坡世眼识说其间佳句“不减唐人高处”，须知这样的赞语是极高的评价，东坡不曾轻易以此许人。开端一个“对”，已写出登临纵目，望极天涯的境界。此时，天色已晚，暮雨潇潇，洒遍江天，千里无际。时节毁入素秋，本已气肃天清，明净如水，却又加此一番秋雨，更是荡尽一切尘微雾。一澄如洗，“雨”“洒”“洗”三字连用，一场秋雨一场寒，有多少凄冷之感顿生。其正紧接一下“渐”，领上言三句十二字——便是东坡叹为不减唐人高处的名句，而一篇之警策，集中于此。“渐”字承上，当此清秋复经雨洗，于是光景物，又生一番变化，秋已更深，雨洗天空，乃觉凉风忽至，其气凄然，直令衣单之游子有不可禁当之势。当此之际举目关河，寥阔迤逦，气势磅礴，然而春夏滋荣盛茂之气尽，秋来肃条凋零之气已浓，草木不芳，一片冷落的景象，于是，再下一“冷”字，层层逼紧，而“凄紧”“冷落”又双声叠韵，具有较高的感染力量，然而，还有一句在后，曰：“残照当楼”。上来“一番”二字，早已伏下秋雨晚晴的意见于言外了。至此便出“残照”并不突然。但此句之精彩，不在残照，端在“当楼”著雨、霜风、江天、关河、落照都是至广、至大之景。若此寥乾坤，苍茫世界何以容？词人只将“残照”轻轻一笔转到了他所登临送目的高楼上来。如此一行，不但“残照”集中于一个“焦点”而仿佛整个江天、关河、冷雨、金风统统集于“当楼”一点，换句话讲，此时词人乃觉遍宇宙间悲哉之秋气，似乎一齐袭来，要他一人禁当！词人一口气，几句话便将难以形容，不可为怀的羁愁暮景，写到至尽的地步。可见东坡之评语实不过分。再下则转到思绪，由苍茫悲壮，转入细致沉思，以上所观所写，总是高处远处之物之景，自由而后，由仰视转至俯察，乃又见处处皆是一片凋落之景象，─“红衰翠减”精炼之极，再少“苒苒”五字，又与“渐”字相呼应，而“休”字可谓一字千钧之力，具有无穷的感慨愁恨。再下，又补有江水东流，感叹短暂与记恒的宇宙人生哲理，“无语”二字，更显深沉，百感交集。上片所写乃登高临远，然下片偏说：“不忍”多，一番曲折，多和番情致。片妙处，全在摹拟“对想”“本是词人自家登楼，极目天际，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来！然而我能想见你在凭高而等候归舟，你却无由想象我真在何处——登舟无计，只自淹留！又是口层曲折，情至感深味厚！以“倚阑干处，玉恁凝愁”收尾，，也是齐未点题，倚阑干与“对”与“当楼”与“ 登高临远”与“望”与“叹”与“想”都息息相关，笔笔辉映，因此柳郎词貌似巴朗，实则锦密。2、艺术表现手法第一、柳永写词善用铺叙，上片写秋景就体现了这一点起头两句，点出季节、时间与开阔的江天一起形成秋景的总貌，既为下面的具体铺叙提供了总体背景，又营造了萧索悲凉的氛围。“渐霜风”三句，写出了秋雨后所见所感的景色。秋风带来了逼人的寒气，关山江河一片冷落，夕阳的余辉还精在楼上，虽是写景，又情从景出，游子的寂寞，溧泊之感已隐约可见。“是处”二句，写较近处所见的花叶残败景色，并传递出美景渐逝的韵味“物色之动，心亦摇焉”羁情旅思蓄于心百传发未发，亦隐约可感。“惟有”二句，写目光投向远处之所见，江水无语，人亦无语，这远景也成为茫然心绪的象征。总之，起头是总貌，背景、氛围，然后是风紧天寒夕阳下关的冷落，再写近长浙浙凋残，最后是远处的江水东流，经过多层铺叙，为下片抒情奠定了足够的基础。第二、下片抒情具有曲折委婉的特点，这同样与多层次的吞吐回环有关。“不忍”三句，在上片结构所展示的长江东流而具空中荡漾之势的基础上，思乡之情陡然直发，前面蓄势已外，发之也是必然。“叹来年”两句点明主旨，在道出思乡是因为浪迹他乡之苦的同时，“年来踪迹”的“苦淹留’又发”“何事”之问，这羁旅行役之苦背后，又蕴涵着失意者怨悔之情，反躬自问正见心中的矛盾和痛苦。“想佳人”两句，换笔换意，因思乡而思人，且拟想“佳人”的心境和行为，以其苦期盼来渲染，加重羁旅之情。最后两句，又回到自己与“登高临远”相应，而凭栏凝愁的自我形象塑造，更是“愁”字可知可感，呼之欲出。其中第三层次的“想佳人，妆楼欲望，误几回，天际识归舟”二句，由作者自己进而转写佳，对抒发离愁起了更细腻，更形象，更深切动人的重要作用。中唐赵微明《思归》诗有一句“惟见分手处，白草满芳洲”晚唐温庭筠受到启，更营造了与望江楼。过习千帆皆不是，斜晕脉脉水悠悠。肠断白草洲”显然，这是柳永笔下“佳人”的原型。柳永所写的这位佳人，盼望着游子的归舟，却是一次一次的失望，这既是表现出游子长期溧泊异乡，难以归来的无可奈何；又以男女间的感情之深写出互想思念之情，而天各一方，无貌相见，使思乡之情更深，对羁旅生活更为厌倦，所以这种虽假设，却是合情合理的情境塑造，对面着笔，侧面烘托的写法，对抒发离愁极有作用，比起反写自己来，更丰厚完满得多，也可见此词抒情曲折委婉的特点。四、课堂小结 （一）、结构层次：全词上、下片分别为写景和抒情上片写景是登高所见，可分四层（1）第一句：点出季节、时间（暮）和开阔的江天（2）第二句：写出对季节之交的感受及落日时景色（3）第三句：写物候之变（4）第四句：回应首句，写远景下片抒发旅思之乡愁，也可分四层（1）第一句：点明思乡之意（2）第二句：反省生活道路，怨愤与悔恨之情兼有，写出了思想上的矛盾（3）第三句：拟想所爱者，从对分着墨写自己的思归之情（4）第四句：回到自己塑造满腹乡愁的词人形象（二）、思想情感主要抒发羁旅行役之苦。包括萍踪漂泊，事业无成，思乡念人等愁苦。（三）、艺术特点1.铺叙白描，曲折委婉的文笔特点。2.情景齐到，相兼相容的艺术特色。3.雅俗共赏，质朴自然的语言特点。五、布置作业完成思考与练习题