1册1课—让大家认识我

三眼桥小学个性化教学设计课题让大家认识我课型造型表现课时2课时设计李恋教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，这是一年级新生人学后上的第一节美术课，同学之间都想相互了解。通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动、激发学生自主学习的意识,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的的媒材工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。教学目标通过本课的学习使学生初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法做出自己喜欢的叶子并向大家介绍自己。在游戏活动中初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作，调动学生的主动性，对美术产生浓厚的兴趣。教学难点自我介绍及感受的发表，名字树叶的粘贴布局教学教具树干、剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学生学具彩纸、黑笔、剪刀等教学策略提问法、演示法、合作探究法学情分析作为一年级新生人学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发,从学生的兴趣出发,充分考虑学生的能力水平及未来发展,以有利于学生的学习及激发兴趣为基点,提高学生的动口动手能力。评价设计学生能制作“名字树叶”，并向学生大胆地介绍自己板书设计教学反思让大家认识我作业要求:1.制作一片名字树叶。2.可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作。3.学生介绍自己的名字树叶。范画 个性化教学过程（第一课时）教学程序一、导入新课二、讲授新课教师活动师：刚进入一个新的班级，是不是很开心啊？是不是想认识新的同学和老师？学：是啊师：今天，老师也好想认识大家，和大家做好朋友，老师出示几幅叶子形状的画，问学生，从这几幅画里可以知道老师的哪些信息？引导学生认识1、叶子形状的画是由名字组成的2、这些画都是偏暖的粉色调3、画中用音符做装饰4、叶子画中画了很多水果师：通过几幅叶子画大家就认识了老师，现在谁愿意上来介绍自己，让大家认识我呢？把自己的最特别之处介绍给大家，让大家对自己过目不忘。师：在介绍的过程中思考，如果不用语言，能不能像老师一样用“名字树叶”介绍自己呢？生：学生在介绍的过程中可以引导学生怎样用“名字树叶”介绍自己，比如，有的学生喜欢动物，可以在叶子的外形上画上动物的眼睛；有的学生喜欢游乐园，可以在叶子的装饰上画上滑滑梯等等师：出示‘集体大树’，这棵大树就代表我们的班集体。请问同学我们的班集体是一年纪X班？1、同学们请看这是什么？（老师出示画好的树干）（树干）2、那树干上应该有什么呀？（树叶、花、果实等等）3、大家思考一下如何才能使这棵“集体大树”变得完整?4、怎样在树上添枝加叶呢？（撕、剪、画等）生：有的同学说给大树浇水让它长出叶子；有的同学说给大树画上茂盛的果实；有的同学说如果有太阳照耀就能长出花来等等。学生活动培养学生的观察能力认识老师的名字猜想老师的性别是女性老师爱好音乐猜想老师喜欢吃水果学生争先恐后上去介绍自己，并思考怎样用“名字树叶”来介绍自己。老师引导学生怎样利用“名字树叶”来表达自己的特征通过“集体大树”概念的领会体会到只要把自己这颗树叶画上去就能让集体更加完整，增强学生的集体荣誉感 三、学生作业四、教学总结师：同学们都是集体大树的树叶，如果我们把自己的“名字树叶”贴到“集体大树”上，不仅能让大家认识自己，而且能让我们的“集体大树”更加完整更加茂盛。出示画好的树干的“集体大树”，老师演示自己制作的“名字树叶”。1、画出叶子的形状2、在叶子上加上一些元素（老师喜欢的音乐符号等等）3、可以画上些小叶子粘贴到旁边4、用剪刀剪出外形5、用双面胶贴到“集体大树”上。师：老师已经给我们这颗集体大树添枝加叶了，但是这颗大树还不够完整，现在需要我们一起画上有自己特色的名字树叶，让我们的集体大树更加的茂盛。欣赏作品：1、这些小朋友做的这棵大树好看吗?2、它的树叶有什么颜色的?3、是什么形状的?叶子上有什么东西?4、树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?作业要求：1.学生可自由发挥，根据个人喜好制作一片形式各异的名字树叶。2.可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作，或可添加图案。3.学生介绍自己的名字树叶。1.通过学生直观的感受老师通过几片叶子来介绍自己，让学生了解到原来“名字树叶”有如此大的魔力。2.引导学生思考如果你是集体大树的叶子，你将怎样画出具有自己特色的名字树叶。3.小组进行讨论，提高学生的合作学习能力和大胆创新精神。老师演示“名字树叶”制作的过程，引导学生采取其他的方式制作出具有自己特色的“名字树叶”通过欣赏课本上其他小朋友制作的大树，让同学们了解怎样为集体大树增添美丽的光彩。 个性化教学过程（第二课时）教学程序教师活动学生活动一、导入新课二、讲授新课三、学生作业四、教学总结师：上节课我们一起讨论了怎样画出具有自己特色的“名字树叶”让我们这棵集体大树更加完整，更加茂盛。我们一起来回忆同学们有创意的“名字树叶”。生：有的同学说喜欢打篮球，要在名字树叶上画上一个篮球；有的同学说喜欢吃棒棒糖，要把棒棒糖的元素加上去；有的同学说要把自己的名字进行设计等等。师：我们一起来看看同学制作的“名字树叶”吧。巡视课堂，指导学生：对学生尚未完成的名字树叶进行指导，引导学生把自己的名字树叶和自己的爱好特点结合起来，可采用多种制作形式。作品评价：1.看一看，谁做出的叶子最漂亮，最有特别。2.学生上来介绍自己的“名字树叶”。欣赏乱砍乱伐的卡通漫画：1.现在有很多人不保护环境，到处乱砍乱伐，致使我们的植被破坏，发生自然灾害。2.我们应该一起来保护环境，在3月21日这一天一起来植树，让我们的树更多更绿更茂盛，让我们的环境越来越好。这棵大树代表我们的班集体，一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。通过回忆上节课的内容来导入新课，加深了学生的印象对学生的作品进行相应指导通过这一环节加深同学之间的了解。通过欣赏卡通漫画，告诉学生，我们要一起保护环境再次植入集体的概念