1、让大家认识我

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题让大家认识我课时2课型造型、表现总课时1本节知识点通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向学介绍自己和作品。学习目标1、  认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、  情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、  能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。重点难点重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。教具学具范作、彩色纸、课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一、组织教学二、导入新课1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。2、让学生谈谈树叶的各种形状。根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。3、揭示课题：画好树叶并写好姓名介绍自己。三、新课教学1、引导学生仔细观察课本中树叶的不同画法。（1）树叶的表现方法：    长的  圆的  没有齿的  有齿的等  （2）色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等  2、教师示范，画好树干，画几片树叶。   3、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。出示教师范画，让学生借鉴，参考5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。 四、学生练习，巡回指导 五、展示学生作品，讲评优缺点六、教师总结回复使板书设计让大家认识我反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写） 永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题让大家认识我课时2课型造型、表现总课时2本节知识点通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。学习目标在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。逐步培养对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。并通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。重点难点感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教具学具彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔求知过程课堂环节教学过程二次备课（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。　　2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。　　四、学生实践、教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。五、展示作业师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　　　六、教师总结：板书设计　　让大家认识我反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）