让大家认识我

新店小学“四步教学法”课时导学预案设计课题第1课：让大家认识我课型造型表现教学目标1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。重点师生一起协作完成“集体大树”的制作。难点剪或撕“名字树叶”的方法。教学准备教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸教师导学思路和方法学生活动设计一、自主学习导入：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2.结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。二.合作探究1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。一.自主学习1..学生观察，发现这是一棵不完整的树。2.学生观察、思考、畅谈自己想到的办法。二.合作探究1.学生发言，讨论问题。 2.教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4.提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。三.即时训练1.作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。2.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。3.学生制作，教师巡回辅导。四.展示评价1.同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”2.学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。3.学生思考，回答问题4.学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。5.观察课件中的树叶，体会创新。三.即时训练学生设计制作自己的“名字树叶”。四．展示评价1.学生自我评价，互相评价,观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好相同的同学，做对好朋友。　2.学生体会对集体的热爱。 多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!板书设计1.让大家认识我撕剪贴画我的反思