《让大家认识我》主题教学设计方案

《让大家认识我》主题教学设计方案_'m#aA`&J31990王洪喜7|F:`Ou?E]
O31990通榆县新发学校)v6H`C(jm31990一、教材概述本课是通榆县新发学校校本课教材《快乐生活》一年级第四个主题活动《让大家认识我》。本节课需要1课时。本课教材内容为让学生学习当众进行自我介绍和制作一个自我介绍卡片。通过这个活动培养学生的交际能力、语言表达能力、动手制作表现力。同时培养学生讲文明讲礼貌的良好习惯，培养学生待人接物大方得体的良好修养。本节课教学对于刚进入学校的一年级学生来说十分重要，有利于学生在学校、家庭、社会中更加自信、健康地成长，教学中教师要让学生体验到进行自我介绍的乐趣，培养学生乐于与人交流的习惯。吉林省教育社区NK!a:SB)BK二、学习目标分析1、通过本主题活动要让学生学会用流利的语言自我介绍，能够知道应当向大家介绍哪些内容，明白大方得体的自我介绍是讲文明礼貌的表现。能够制作一个自我介绍卡片，表现自己的特点。2、培养学生讲文明讲礼貌的良好习惯，培养学生待人接物大方得体的良好修养。3、在教学中让学生体验到进行自我介绍的乐趣，培养学生的自信心，使同学们养成乐于与人交流的习惯。三、学习者特征分析吉林省教育社区'ZF/]B+\8Z 我教学面对的是本校一年级刚入学不久的小学生，全班共35人。经过前几课教学的观察，同学们经过学前班的教育，在语言表达方面有一定的基础，大部分同学表现欲望强，较为外向，但是要他们进行完整的自我介绍和制作自我介绍卡片也有一定的难度。但同学们的学习热情可以弥补能力上的不足。HoW$eDv8h31990本课要求学生先进行观察和模仿再进行表达，所以让较积极外向的同学先进行自我介绍，较内向的同学可以后进行自我介绍，这样即可以满足外向同学的表现欲望，激发他们的学习兴趣，也可以通过他们的自我介绍来带动内向的同学主动地参与到活动中来。四、教学策略选择与设计吉林省教育社区E-\5Fm)v/t}e本课教学主要是通过活动培养学生的表达能力、交际能力、自信心、健康快乐的生活观和讲文明懂礼貌的好习惯，所以教师在整个活动中主要以鼓励为主，发挥学生的能动性，开发学生的潜在能力，细心保护、培养学生的学习积极性。本课教学主要是通过两个活动来进行：一是，让同学们学习进行自我介绍。这个部分首先教师要创设一个“开联欢会”的情境（多媒体出示图片），教师再明确主题：今天我们开联欢会，上台来表演节目的同学是不是要“让大家认识你呢？”同学们在这样的情境中自然就进入了学习自我介绍的活动中来了。教师再问同学们：应当怎样进行自我介绍呢？引起同学们思考、发言，教师再展示事例（多媒体出示）让学生观察、模仿。这样同学们就学会了自我介绍，这时再让同学们小组交流一下后再到讲台前进行自我介绍，主部分可以让较积极外向的同学先进行自我介绍，较内向的同学可以后进行自我介绍，这样即可以满足外向同学的表现欲望，激发他们的学习兴趣，也可以通过他们的自我介绍来带动内向的同学主动地参与到活动中来。二是，让同学们制作一张简易的自我介绍卡片，并将卡片展示出来。这部分内容承接上一部分活动学生的兴趣，由教师先出示事例（多媒体出示），再由同学们小组合作进行制作。这部分内容为拓展同学们的学习兴趣、将课堂学习拓展到课外。教学重难点：教学生学会大方得体地进行自我介绍。 五、教学资源与工具设计*Ud&B$w`4|31990教师教的资源：课件（由教师在百度搜索中得到的图片、文字、动画、视频组合制作而成）教材（由教师团队参考百度搜索中得到的相关内容编辑而成）学生学习的资源和工具：彩纸、白纸、水彩笔、油画棒、剪刀、尺。吉林省教育社区ADJYH六、实施过程吉林省教育社区v#I5V.`@U#b$n;E)V%Z本活动分两个部分，一是，让同学们学习进行自我介绍，这个部分是本课的主要内容，大约用30分钟，二是，让同学们制作一张简易的自我介绍卡片，这部分是上一活动的拓展，大约用10分钟。（一）学习自我介绍吉林省教育社区2zg1o&bY5L)?7|+G1、$h
u"j$vYj5w31990（）（）（）（）导入：同学们，看（教师出示多媒体图片：开联欢会）今天我们要开联欢会，你想上台演节目吗？（生：想）上台来是不是要让大家认识你呀？（生：是）如果在全校师生面前你想不想让大家都认识你们呢？（生：想）今天我们就来学习《让大家认识我》。认识谁？（生：我）对！就是让大家认识你们。2、怎么能让大家认识我们自己呢？有没有同学可以示范一下。（同学们想一想，我们在大队会上表演节目的时候是怎么让大家认识我们的）3、同学们，要让大家认识我们，就要把我们自己的一些情况向大家进行介绍，一般情况下我们可以这样说：我是一名年级的学生，我叫，今年岁，我最喜欢课，我最爱吃的水果是。 当然我们也可以多介绍一些，这样大家对我们的印象才能深刻，才能记住我们。（多媒体出示示例：一名同学在进行自我介绍）4、选一些同学上台来自我介绍，师生评价。（重点强调要大方得体，表情自然，讲礼貌）5、小组之间进行小练习，重点想一想都向大家介绍自己的哪些方面内容。6、请一些同学到台前来自我介绍，看看谁介绍得好。师生评价（强调表情、声音、语速）7、进行练习，可以和老师进行对话，互相自我介绍，也可以本小组同学之间进行对话练习，还可以到别的组去挑战其他同学，看一看谁表达的更好。（教师要鼓励同学们，注意保护同学们的学习积极性和信心）（二）活动二：做一张自我介绍的卡片制作小卡片，写上自己的名字、兴趣、爱好等，并画上能表现自己特点的图画等等。1、说明要求，出示实例。2、学生动手制作，小组内可以互相帮助互相参考。3、展示作品，（1）投影展示部分创意较好的作品；（2）将作品贴在班级里展示。示例： （三）总结：请同学们说一说本课学到了什么。作业：请同学们课后多进行自我介绍如：家里来客人时。七、教学评价设计吉林省教育社区
f)S$[x6\._0qO.dJ+_V+\PLm;^31990学生课堂表现评价量表本表由学生自己进行评价，为促进自我发展用，其中伙伴眼里的我和老师的话由本班同学和教师完成。教师的话应以鼓励为主。 项目A级B级C级个人评价小组同学评价教师评价知识与技能很好地参与本课活动能进行完整的自我介绍和制作较好的卡片参与本课活动能进行自我介绍和制作卡片参与本课活动不积极但能进行自我介绍和制作卡片认真上课认真听讲，参与讨论态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论   积极积极发言，积极参与讨论与交流能发言，有参与讨论与交流很少发言，极少参与讨论与交流    自信大胆表达自己的想法有并表达自己的想法不敢表达自己的想法   善于与人合作善于与人合作，善于倾听能与人合作，能倾听缺乏与人合作的精神，不愿倾听   思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法进行表达能用老师提供的方法进行表达思考能力差，缺乏创造性，不能独立进行表达   我这样评价自己：   伙伴眼里的我：   老师的话：  *J+y"U7Hf_/e31990八、总结和反思&@[QZ;OU&U5E31990这节课我设计了两个教学活动，在这两个活动中，同这们一直保持着较高的学习热情，兴趣非常浓厚。我的引导简洁明了，组织效率较高，节省了不少课堂时间，使得同学们表达展示的时间较多。但这还没能满足同学们的表现欲望，还有几个同学想二次展示自己，我没有给他们机会，特别是第二个活动的展示部分，我只用多媒体展示了4个学生的作品，其它作品只能贴在黑板上展示。在学习自我介绍活动中，班级中较外向的同学一直争抢着发言，较内向的同学在活动的后半段时间也活跃起来了。本节课全班同学都进行了自我介绍，同学们体验到了活动的乐趣，培养学生的自信心、表达能力。 F1P~{;A7m31990这个活动如果设计成两课时，可能效果会更好，这样可以把两个活动内容分开进行，活动时间更宽松，同学们锻炼的机会、展示自我的机会可以更多。 吉林省教育社区?N2A~`+E&C4^