第一课 让大家认识我 教案 讲义 教学参考 教学设计（小学美术第一册(人美版)）

第一课让大家认识我教案讲义教学参考（小学美术第一册(人美版)）作者：本社[教材阅读]  一.教材分析1.编辑指导思想： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。教学引导：(老师的话)·让我们在一起制作大树的游戏中互相认识一下吧。·其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?·你们喜欢这棵大树吗?为什么?·大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。·向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗?·说一说，你们在这节课学到了什么?学习材料：本课制作材料不局限于单色材料，废旧纸材均可用来创作制作。学生制作树干时可集体合作，可用驳接方法做树干，不一定要整张大纸。学生制作树叶时可不限制其色彩及表现手法，鼓励其有个性的表现。教学构想与指导 课前准备·教师课前收集其他班的“大树”作品，若没有，可以自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。·教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。·师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。课后活动·回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。·学着制作一棵心愿树。 教学程序设疑导入 → 感知引导 → 合作探索 → 自由创作 → 大胆发表 教学活动过程教学重点与难点激发学生的参与热情感知并说出形、色、制作手法的美感小组合作共同探讨问题共同合作制作大树的方法程序大胆自由地进行造型表现敢于大胆介绍自己并发表想法教学活动的方式与教学方法·设疑导入请学生猜一猜，老师请来了一位什么样的朋友和大家一起玩游戏，揭示展露“大树”示范品。·导入新课，鼓励学生积极参与。·教师讲解游戏规则及奖励方法，将学生分成若干小组。(按男女混合建组的方式分好各小组)·引导学生赏析大自然中的树木图片，引导学生感知色彩及树形的美感，培养环保意识。·引导学生赏析学生的“大树”作品，说一说大树的形、色是怎样的?树叶上有些什么?你觉得这棵树美吗?它给你带来了什么感觉?·引导学生赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。·对学生进行班集体观念教育，鼓励学生大胆地把自己的想法表达出来。·小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?·小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。·小组合作进行树干的制作，教师巡视，给予指导、提示。·小结全班各组制作情况，给予鼓励。·学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。·教师巡视，给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。·引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。 •引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。•组织学生清洁课室，收拾材料工具。•引导学生说一说：你在这节课学到了什么?你还想学些什么或还想知道些什么?•鼓励学生，发放奖品。•布置课后作业。 预期效果激发起学生参与热情学生能初步感知形、色的美各小组能就问题展开讨论并发表意见，各组能制好树干学生能根据要求制作好自我介绍卡并贴在大树上学生能大胆介绍自己并发表感受，说出想法；能自我进行清理工作。 解 决 重 难 点 的 方 法全课重难点重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学中可能出现的问题及解决方法·学生在赏析“大树”作品并进行口头发表时可能会出现无法清晰表述的情况，教师可给予一定的补充帮助并要多给予鼓励。在学生进行自我介绍及发表想法的时候亦可采用同样方法。个别指导·对个别不善于使用工具及不善于动手制作的学生，教师可多给予指导示范。·对不敢发言及不善于表达的学生，教师应多加以鼓励及引导。·在学生粘贴树叶等卡片时要提醒不要把其他学生的作品覆盖住。教学评价·能否在本次游戏活动中大胆自由地运用撕、剪、贴、画的方法进行造型表现活动。·能否积极参与游戏活动并在游戏活动中主动体验媒材工具和作品，去获得视触觉的感受。·是否愿意与同学交往，并大胆介绍自己，发表个人想法。 ·学生第一次进行小组讨论可能会不知如何进行，教师可加以示范引导。在小组及各人制作时亦应多加巡视辅导。·通过引导学生赏析图片，鼓励学生发表感受，围绕色、形、线加以重点引导的方法，使学生理解造型方法及作品的美感。·通过鼓励小组讨论并结合师生交流合作的方法解决制作树干这一难点。·通过多方鼓励及让爱说话的学生带头发表的方法，以带动全体学生大胆介绍自己。 作品欣赏：第一组：学生制作的“大树”作品第二组：学生自我介绍小卡片第三组：自然景观中的树木图片第四组：教材中的学生活动图片生活应用：学生可于课后制作一棵“心愿树”或“成长中的小树”，把平日的心愿或成长中的成绩记于小树叶中。综合活动：课后探索活动：可请学生在家人、朋友的帮助下收集一些树木摄影图片，查找树名后标上，使班里同学在相互交换、分享欣赏资料时能了解一些关于树木的最基本知识。