《声声慢》教学设计(一)

教学目标：1、知识与技能：体会叠词的妙处，掌握表现“愁”的典型意象，了解本词的抒情方式；2、过程与方法：反复朗读，抓住词眼“愁”，结合典型意象，鉴赏本词；3、情感态度与价值观：体会作者在词中表现出来的“愁”情，培养学生一定的审美情操。教学重点：抓住词眼“愁”，结合典型意象，鉴赏本词。教学难点：1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系；2、掌握中国古典诗词中表现“愁”的意象。教学方式：朗读法、导学法、比较鉴赏法教学时数：一课时教学过程一、导入课文播放由李清照《一剪梅》改编的歌曲《月满西楼》（激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让学生更易融入到词的意境当中），从而引入到这首歌的词作者李清照。词作当中，给大家留下深刻印象的是哪些句子呢？如“一种相思，两处闲愁”“才下眉头，却上心头”。也就是说，这首词传达的是词人怎样的情感一一愁，而且是相思之愁。李清照相当多的作品都涉及到了“愁”，那么，她的愁是不是都是相思之愁呢？那么，我们今天就来学习她的另一首词《声声慢》。二、作者简介（知人论世）号易安居士，山东济南人，婉约词派的代表人物。词集为《漱玉集》。（前期）李清照出身名门世家，父亲李格非是当时著名的学者，母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文。李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。赵明诚热衷于金石的研究，李清照与丈夫共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。（后期）1125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。她一家被迫南迁避难，两年后（1129），赵明诚在去赴官的途中不幸染病身亡，留下她孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意。她经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇，尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。李清照的词以南渡为界，分为前后两期，词的内容、风格迥然不同。李清照的词前期多写少女、少妇时期的生活，清新明丽，意境优美，如《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如《醉花阴》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦如《一剪梅》：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛5如《武陵春》：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪解解舟，载不动许多愁。三、初步感知1听录音，并正音2、朗读，注意节奏、情感，初步感知本词请学生结合注释以及自己的想象，复述词的大意，老师进行纠正、补充。四、鉴赏品味找出这首词的词眼一一“愁”。（一）怎样人愁找出作者定下全词愁调的句子一寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。1、寻寻觅觅：在寻觅什么？李清照当时的境况怎样？该怎么读？明确：当时的李清照国破家亡夫死，她可能在寻觅往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的爱情，还可能是其它心爱之物，但却又不知道该到哪里去找，若有所失，表现了人的动作、神态。应读出一种迷茫的感觉。2、冷冷清清：诗人寻找到那些曾经失去的欢笑岁月吗？冷冷清清是指哪里冷清？怎么读？明确：寻觅的结果不但没有寻回失去的东西，不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种寂寞凄凉。处境的冷清更衬托出人心境的清冷，应是轻读、降调。3、凄凄惨惨戚戚：最后诗人的心理感受怎样？又该怎么读呢？明确：这是写诗人的心理感受沉痛、凄苦。应该读得一字一顿，字字泣血。叠词的作用：朗朗上口，具有音乐美，增强情感，表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。（二）借何写愁 王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”。（朗读）作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？明确：淡酒、晚风、雁、黄花、梧桐、雨 1、“淡酒”（“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”）“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”一一曹操《短歌行》“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁。”一李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》酒是“愁”的载体。古人往往借酒浇愁。并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。2、“晚风”“杨柳岸晓风残月。”一一柳永《雨霖铃》“风”是表现“愁”的载体。（风+秋天+傍晚）“晚”既可指晚上，也可指晚年，自喻晚年的凄苦悲凉。用秋天的晚风渲染愁情。3、“过雁”（“雁过也，正伤心，却是旧时相识”）鸿雁传书为中国古典诗词中的常用典故。在《一剪梅》中，词人写道：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，可见，赵明诚生前，李清照经常与他鸿雁传情，而此时，斯人已逝，这“旧时相识”的大雁反而勾起了词人的丧夫之痛。秋天大雁由北向南迁徙，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如薛道衡《人日思归》“人归落雁后，思发在花前。”而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之感。而且，雁属于候鸟，可随季节变化而南来北往，而词人却无法再次北归，这更勾起她的亡国之痛、怀乡之情。4、“黄花”（“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”）黄花指菊花。史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一一李清照《醉花阴》黄花堆积满地，可见当日开放之盛；今日憔悴凋零，就如自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。“如今有谁堪摘”，丈夫已逝，如今又有谁怜惜自己呢？只能自叹自怜，可见孀居之苦。5、“梧桐”（“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”）“寂寞梧桐深院锁清秋。”一一李煜《相见欢》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明”一温庭筠《更漏子》梧桐一叶知秋，是凄凉悲伤的象征。6、“雨” “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一一杜牧《清明》 雨是哀伤、愁思的象征。凄苦的秋雨拍打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止，不仅滴在耳边，更滴在心头，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！而细雨的“点点滴滴”，如此微弱凄凉的声音，正是在极其寂静的环境中“守着窗儿”才能听得到，对于一个伤心孤寂的人来说，与其说是用耳朵来听，倒不如说是用心灵来感受。小结：作者通过酒、晚风、雁、黄花、梧桐、雨等这样一些饱含愁情的意象，把愁形象具体化了，无一字是愁，却处处写愁，给我们营造了一种凄美伤感的意境。像这样通过意象来表达自己的思想感情的方法，叫寓情于景，是间接抒情方式的一种。而在词中直接抒情的句子有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“乍暖还寒时候，最难将息”、“守着窗儿，独自怎生得黑”、“这次第，怎一个愁字了得”。“乍暖还寒时候，最难将息。”表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上是说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩下自己一个承受生活的风风雨雨。不仅是由于乍暖还寒的天气，更重要的是由于国家的多事之秋和自己黯淡的人生之秋。“守着窗儿，独自怎生得黑？”这两句主要写作者在无边的寂寞中度日如年，自觉难以挨到天黑。表现作者内心难耐的寂寞和无边的愁绪。“这次第，怎一个愁字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。尾句点愁，简单直白，反而更觉其神妙。分层：1寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄怪惨戚戚。（沉迷于失落感之中，不能自拔。）2、乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。（将息，心理调整不但失败，而且增添了忧愁）3、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。（人老珠黄，容颜憔悴，孀居之苦）4、守着窗儿，独自怎生得黑？（无可奈何，忍受排遣不了的孤单。）5、梧桐更兼细雨，至U黄昏点点滴滴。（好容易等到黄昏到了，视觉休息了，心情可以宁静了罢？可是听觉却增加了干扰。点点滴滴，持续漫长，不可休止。）共有五个层次。最后一句是对前面五个层次的总结。但此时的“愁”与诗人写《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深刻的内涵呢？让我们一起来看看命运究竟在李清照身上刻下了哪些烙印呢？她缘何而生愁？（三）缘何生愁 李清照大事记：11031126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，渡过了这生中最安宁、幸福的日子。1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中化为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，不幸去世，终年49岁，李清照时年46岁。1130年：李清照为解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，这一连串不幸的事情都发生在李清照身上。晚景凄凉，没有子息的李清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息地去了，无人知道她死于何时，葬于何地。了解这些史实之后，你能更深刻地理解李清照的愁了吧？如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁，那后期是什么愁呢？亡国之恨一一雁过也，正伤心，却是旧时相识孀居之悲一一满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？思念之痛一一雁过也，正伤心，却是旧时相识。（朗读）五、语言特点1、运用叠词2、语言浅俗自然，如“守着窗儿”、“独自怎生得黑”等白话，“这次第”是口语，语浅意深，自然真挚。六、拓展延伸请从以下角度对比两首词。作品写作时期意象色调情感 《剪梅独居生活的寂寞和相思之苦红藕、玉簟、罗裳、¥舟、锦书、雁字、西楼、花、水明丽清新闺愁离愁《声声慢》晚年寡居时孤独凄清的生活感受淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨灰暗阴沉亡国之恨、孀居之悲、思念之痛、沦落之苦。小结：通过对比，我们清晰地看到了女词人前后期词作迥然不同的风格。由此可见，个人的遭遇和创作有着密不可分的关系。同时，通过这些作品，我们也看见了一个一生都被“愁”所困扰的女词人，“愁”是她作品的主调。早年她的愁是“春愁”“闺愁”“相思之愁”，用她自己的话来说那是“闲愁”，是“为赋新词强说愁”。晚年她的愁则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨后“欲说还休”的愁，那种愁沉甸甸的、是一种“深沉的愁”。七、课文小结全词围绕一个“愁”字，集中反映了词人晚年寡居时的亡国之恨、孀居之悲、思念之痛、沦落之苦。“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李清照何其不幸"乍为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工"，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。八、课后作业1背诵本词。2、完成《优化设计》中相关的练习。附：板书设计广怎样入愁愁』借何写愁：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨缘何生愁：亡国之恨、孀居之悲、思念之痛、沦落之苦。