声声慢-公开课

声声慢 登峰造极的沧海愁人旷世绝今的词坛才女忧时伤世的赤子精魂临花照水的乱世美神登峰造极的沧海愁人旷世绝今的词坛才女忧时伤世的赤子精魂 千古才万古愁心李清照一、生活优渥，天真无邪的少女时期二、琴瑟和谐，相思盈怀的婚姻时期三、金兵入侵，愁苦如山的逃难时期四、独身寡居，身心憔悴的晚年时期 教学目标一、通过诵读鉴赏，探究这首词的创作时期二、品味词中所蕴含的情感教学目标 声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！次第：光景，状况↙ 愁淡酒无法取暖秋风人生无奈归雁伤心无助黄花风雨无情梧桐已无欢愉细雨无路可走 晚年生活晚年的李清照，报国无门，情无所托，学无所传，贫病交加、身心憔悴、国破家亡，独身寡居。别人看她如同怪异。落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独时时向她袭来，这个世界上没有一个人能读懂她的心。落叶西风，身陷绝境。词的意境。如泣如诉，今天读来，犹然寒彻心骨！ “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”分别从内容，情感，手法的角度鉴赏这个句子。1、内容上，反映的是词人心中若有所失的精神状态。环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托。2、情感上，写尽了词人遭受深创剧痛后精神恍惚，处境凄凉的愁苦之情。3、手法上，运用了叠词的手法。 表现手法的答题步骤：2、结合相关诗句，分析这个手法是怎样运用的3、分析这个手法的效果。1、明确指出运用的表现手法 我想握住你的手“素月寄孤舟．只影随水流，家国破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨。点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休?”这样一首词淋漓尽致地道出了你——李易安生活的艰辛。不禁感慨：易安易安，何易何安啊?多想回到北宋．握着你的手，随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”少女时代的你曾在一个初夏露浓压得花太低垂的早晨来到后园荡秋千，突见人影绰绰走进了你的花园，你见自己衣裳不整，含羞而走。顾不得穿鞋，头上的金钗落地。我多想能握住你的手，随你荡着秋千，又陪你写下《点绛唇》，亲眼看着少年的你活泼而又无忧无虑。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚归舟，误入藕花深处，争渡争渡．惊起一滩鸥鹭。”那时的你享受着贵妇般的生活，幽情雅趣使你快乐。你与赵明诚对洒当歌，品香茗而作诗，你曾东篱把酒黄昏后，也将暗香盈满袖。我多想就是你身边的朋友，握着你的手．分享着你的快乐，品味着你的幸福，陪你听暮雨潇潇，看云起霞飞。 “生怕离怀别苦，多年来，欲说还休，新来瘦，非干病酒，不足悲秋……唯有楼前流水，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁。”你面对自已最爱的人的离别彻夜难眠．愁苦的滋味侵袭你的心。那些云中的锦书，那些醒时红红的烛花，那些黄昏滴雨的秋千．那些残蕊的余香，都是你风里雨里的牵挂。我多想握住你的手陪你年年雪里，常插梅花，陪你慵倚栏杆看雁字成阵，陪你玉瘦香浓时将翠帘低卷。我多想握住你的手．陪你写下这首抒发相思之情的名作《凤凰台上忆吹箫》。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你在一个又一个梧桐夜雨之时．无法安息。你看着满地黄花堆积，憔悴损，你泪千行。你看着吹箫人已去，玉楼也成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，却天上人间，无人堪寄。我多想握着你的手，用锦帕拭去你的泪水，陪你焚一炷香，斟一壶酒，在无数个凄凉的深夜给你力量。我多想握着你的手．帮你拭去忧伤．帮你挡歼生活中的愁苦，帮你找回快乐。我想握着你的手，陪你在南山下采菊，想握着你的手共同吟咏平平仄仄的韵律，想握着你的手在春色中看你弄花香满衣；想握着你的手，同你三月踏青，九月登高；想握着你的手，走过那颠沛流离的日子，体会你的痛，你的愁，你的无奈．做你身边的挚友。我想握着你的手，站在高山之巅，吹着北宋的清风看云卷云舒，花开花落…… 正所谓“国家不幸诗家幸”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。