声声慢 教案（公开课）

《声声慢》教案教师：覃凤金备注教学目标：以“愁”为切入点，在品味易安的愁情中增强学生的认识和体验，培养学生在感知体验的同时进行表达，并从词中借鉴抒情的一些技巧，能大致掌握赏析诗词的一般角度。教学重点：1、愁的内涵2、抒情技巧拟定课时：1课时教学环节预设：一、导入预设：有这样一个女子，她也曾经有过美好的少女时代，执笔属文，展卷吟诗，锦心绣口，吐属风流；有这样一个女子，她曾经与自己的亲爱的丈夫共醉金石，夫唱妇随，携手出游，盛名于世，笑靥如花；这样的一个女子，愿得一心人，白首不相离，却经历乱世，命运天翻地覆。可她依然能独携瘦笔，以一颗万古愁心刻印了一种人生一种命运一个时代。接下来，我们将走近晚年的易安，去读她的忧伤，读她的善感，，读她的愁情和坚韧，读她的情到深处人憔悴。二、诵读感知，移情入词设问（一）：你从诵读中感受到词人的什么情绪，这种情绪是淡淡的，还是很浓重的？从哪个句子直接就能体会到呢？学生活动预设：（1）齐读。（2）找直接抒情句，再情读。明确：1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚2、这次第，怎一个愁字了得？设问（二）第一句可否改为“寻觅，冷清，凄惨”，说说你的理由。第二句最后的问号，暗示了什么含义？三、初入文本，发现问题围绕“愁”这一情感核心词，结合文本，我们能提出哪些关于这首词需要我们深入学习探究的主要问题？三、批文入情，探讨“愁”的内涵。（6分钟左右）方法：从“寻寻觅觅”的外延切入，合作探讨，发散学生思维。环节目标问题设计：本词以“愁“起，词结“愁”未解，可见愁之浓重。那么，这两句之间有着怎样的内在联系呢？词人的愁包含有哪些丰富的内涵？（过渡）谢冕说：我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。过渡设问（三）：文中的“寻寻觅觅“，结合下文和词作背景，你认为作者在寻觅到了吗？你认为，词人易安在寻觅的也许是什么？请你说一两句，言之有据即可谈谈你的看法。学生活动：独立思考，组内讨论，确定代表回答，其他同学可补充，预设：旧时光、幸福生活、温暖、故国、丈夫身影…教师活动：1、展示作者生平资料2、结合词句点拨3、总结提升：以“她想寻。。。。而寻不到”的句式来总结，所以“愁”才如此深重，这里包含有易安太多的凄凉太多的忧伤太多的惆怅，这里有她 有痛于天上人间各半，悲于美满姻缘的难舍，伤于半壁江山的沦陷，恨于偏安一隅的懦弱，苦于形影相吊的霜娩，愁于漫漫余生的难捱，包含了她的悼亡之悲，怀旧之哀，家国之痛，故土之思。这里的愁，不只在于个人的愁，更在于国家的，民族的。这里的秋愁，不仅是季节之秋，更是人生之秋，国家之秋，这样的愁，如此深重，“怎一个愁字了得？”四、缘情入境，赏析意象。目标：分析词人的抒情方法，主要赏析借景抒情。方法：以赏析意象为切入点。过渡：明人谢榛有一句名言:“景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗。”就是说外界景物是触发诗情的媒体,内在的情感是诗歌创作的胚胎,情因景生,景以情合。设问（四）：从前面我们知道，如此深重的愁，并没有一下子从开始就达到了顶峰。除了从直抒胸臆的句子能感受到易安的愁情之外，你还能从词中的哪些地方感受得到易安的愁？说说你的体验。学生活动：合作学习，表达交流:请选取词中所描写的意象，填写下列的空格，并补充说说所填的意象是如何体现作者的愁情的？（可结合该意象的典型特点和特殊意义来说）表达借鉴：易安的愁在那（）的（）中。预设：淡酒、急风、孤雁、黄花、细雨、梧桐教师拓展相关意象的诗句。教师总结提升：王国维说：“万物皆着我色”，一杯残酒，一阵风声、一片落叶，一地落红，一声雁叫，一滴秋雨在易安的眼里都染上了带有易安自己的愁情，晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞，雨打梧桐更渲染出了冷清、凄惨哀怨的氛围。她的愁倾泻于笔下，愁有声，这声比雁叫凄惨，愁有色，这色比黄花更憔悴，愁有味，这味能使浓酒变淡，愁有泪，这泪好比梧桐叶上寂寞的雨点滴滴，这样的愁，怎一字了得！真是满纸呜咽，力透纸背五、深入浅出，总结方法因为时间关系，我们对这首词的赏析先到这里告一段落，如果还有感兴趣从其他角度赏析的，我们课后在进行交流。请各组结合刚才我们所赏析的这首词，你认为它在抒情的技巧上有哪些值得我们借鉴的？此外，你是否可以由此总结出我们一般赏析诗词一般可以归结为鉴赏诗词的哪些方面？抒情方法：直接抒情、间接抒情，主要有借景抒情，借事抒情等。通过音律方面来加强愁情，比如叠词。鉴赏诗词的四大方面：形象、情感、语言、手法六、结语米兰昆德拉说有一句话叫：生命不能承受之轻。我想，易安承受住了一般人所不能承受的生命之重。这些苦难压在她的纤弱的身躯上，作为一个女子，李清照可以说是悲苦的，但她又何其伟大，苦难不停地擦拭着她的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们没有压垮这个柔弱的女子，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高，她用她绝美的词句实现了生命的突围。所以，我们，在生命沉重的时候，要学会让自己的内心轻盈。惟愿：现世安稳，岁月静好！七、布置练习（二选一）第一题：扩写语句，使下面一段文字分别表现特定的内容。原句：早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟唱着，树下的水流向远方。(1)扩展后的句子表现主人公欢快的心情：(2)扩展后的句子要抒发主人公伤感苦闷的心情：八：教后反思：