2019-2020年一年级美术上册看谁涂得更好看教学反思人美版“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。对他们来说,新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特形式,吸引着孩子们的目光,感化着孩子们的心灵。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感,体味快乐,这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。新入学的学生好动,还不适应小学生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。个别学生可能会忘记带绘画工具,教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情,同时要提醒学生养成良好的学习习惯。在这节教学活动中,我鼓励学生勇于尝试,而不简单地以设色均匀为唯一的评价标准。我认为作为基础绘画语言的探索实践,这种尝试将会对学生以后的创作产生积极的影响,有助于培养学生勇于实践和关于实践的心理品质。灵活的表现,大胆的实践更具有明确的探索目的。学生通过这种实践来找寻各种绘画的语言,师在引导的同时使之在轻松、快乐的氛围中积累艺术经验和艺术能力。这种允许各种绘画风格的表现,鼓励个性化的表达能促进学生审美能力,健康活泼的发展。附送:2019-2020年一年级美术上册神奇的口袋1教案人教新课标版教材分析:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标:
1.熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。2.观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3.开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物教学过程:一、组织教学按常规进行。二、导入新课回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。1.你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2.你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3.你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识:(1)蜡笔是年幼儿童最常用的绘画工具。(2)同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。(3)蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。油画棒小知识:(1)小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈。(2)油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。彩色铅笔小知识:(1)最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。(3)比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就像一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观察、思考发现新的工具和材料,课件展示:
1.欣赏中国画、书法作品。2.欣赏油画作品。3.欣赏水粉、水彩画作品。4.欣赏版画作品。5.欣赏儿童画作品。师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。6.课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?7.怎样爱护这些工具和材料。课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价师指导学生正确使用回答问题。1.你能认识的美术工具和材料有()种?2.通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?3.你能爱护和正确的使用工具和材料吗?五、课后观察和思考1.收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2.到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料?
小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页