《画汽车》第一课时一、教学目标认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文索养，创造出新颖独特的汽车。能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。二、教学重点及难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。三、教学准备教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。四、教学过程一、情境导入、启发探究1•情景对话：观看片段录象《买新车》•片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。ffi:你们是否也有这样的经丿力呢？•片段2经过全家的讨论，小新跟着推销员进入车展场馆选车。•片段3看了这么多漂亮的车，小新回家就梦想着希望能设计一辆上面有着许多玩具的车。师：确实，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。师：好，那我们先來看看马路上都有哪些车呢？二、感知与发现播放短片：各种不同形态的车1.观察与比较，找相同这些形态各异的汽车上都冇什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。2.观察比较找不同
师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车冇什么不同？学生从外形上找不同。师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了齐种齐样的汽车造型。那么，有哪些不同的形状呢？1.欣赏书本屮的绘画作品，说出汽车的不同之处。作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色彩和线条來画汽车的特点。板书：外形、色彩三、开拓思维1.出示图片（运用汽车总动员小各种形彖的汽车）师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、色彩和表情来描述2.提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？生：彖人一样有表情。归纳：这就是拟人的方法。板书：表情四、情感体验激发想象师：今天，我们观察了生活屮各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车，那如果现在要小朋友设计一辆很酷的车，你准备怎样设计呢？1.学生分组学习，谈体会2.作品欣赏（课件出示）作品类型2：想象中的作品，（包括卡通和拟人的）学生进一步拓展思维，观察与联想五、实践与创作1.作业设计：比一比，赛一赛课件提示：汽车总动员一一汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？学生归纳作业内容与方法：构思——勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等——刻画细节——大胆涂色2.设计要求：根据学生自己的选择用彩笔直接画出车主体轮廓。3.学生画，老师辅导，鼓励线条流畅，大胆用笔和表现的，及时评价六、展示作品与评价1.把学生设计的作品贴上展示。2.老师宣布：找一找你的爱车，
请你选购你认为最满意的车，给这辆车贴上标签1.说说喜欢的理由(1)外形新颖独特(是否表现出汽车的特征)(2)色彩搭配美观(3)整体设计生动七、小结与课后延伸小结：今天，我们用自己手屮的画笔，都画岀了心目屮理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。墙面上岀示各种风格的古代和现代、未来的汽车图片学生在欣赏交流中学会在汽车的卅界中得到更多的启发。第二课时(未来的汽车)一、创设情境，导入新课1、同学们，这个学期学校的艺术节有科幻画的比赛(简单介绍科幻画)，今天我们就要來画未來的汽车的科幻画。2、小朋友來说一说现在的汽车有什么不足之处？二、分析研究，探究学习1、来看一看我们上节课画的汽车，怎么样才能让我们的车更高级呢？可以给车添加哪些功能呢？2、教师演示画法：添加飞翔、潜水、坏保等功能。3、欣赏未来的汽车A、哪些作业表现出生活屮见过的汽车？B、哪些是学生自己创造的汽车，有什么木领？C、你喜欢哪辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新你准备画什么样的汽车？四、学生作业，教师辅导1、及时纠止学生画幅过小的问题；2、及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;3、及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；
五、展示、欣赏与评价邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;六、拓展知识汽车在生活中给我们带來许多美丽和方便的同时，也给我们带來了很多灾害和伤痛。现在我们来看一组图片，从这些图片屮你想对大家说些什么？播放课件：交通事故现场图片（过马路要走斑马线、不搭乘超载的车、过马路要左右看……）七、课堂小结，课后延伸1、通过这节课的学习，同学们成了很棒的“汽车造型设计师”。2、不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易的，你们还需要了解很多的有关汽车的知识，如：A、汽车为什么能在公路上行驶？B、汽车里而主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）C、同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
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