11画汽车一、创设情境，导入新课1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对。嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“真棒，就是汽车，大家都猜对了。小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，哪个同学来给我们介绍一下，你带来了什么车？3、师：除了刚才同学们带来的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽车？”它有什么本领？_______消防演练时的水罐消防车，云梯，。。。_______赛车总动员中3.师：哦，同学们真厉害，认识这么多汽车啊，不管是什么种类的车，都给我们的生活增添了乐趣。我们的马路也因这些汽车变得更加生机勃勃。你们想不想了解更多关于汽车的知识？二、讲授新课(一).今天老师要组织一个车迷旅行团，同学们要遵守旅行团的规定，在参观的时候要安安静静，有问题要举手，能做到吗？看，我们的小导游来了，它要带着同学们做一次汽车旅行，同学们准备好了吗？出发喽！我们看看小导游要带我们去哪里？参观汽车博物馆。那你们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？未来的汽车又是什么样？现在就跟着我们的小导游一起出发吧。1.我们到了第一展厅第一展厅：汽车的发明同学们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？很少人会把这张照片和汽车联系起来。但是，这的确是世界上第一辆汽车，全手工制造。1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。今年1月29日，是汽车的125岁生日。
2.第二展厅：现代的汽车欣赏不同种类的汽车。（1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，比如：救火车需要很多的水。设计师就设计很大的水箱，并设计了醒目的红色使人们很容易与其它车辆区分。推土机需要在很复杂的地形上工作，将小山一样的土推走，所以设计师为了适应他的工作需要为他设巨大的推车铲和能再复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学们举例说一说。(2)欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。）（二）.分析概括汽车的特征。1、我们看了这么多种汽车，同学们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同的特点？2、通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。（三）激发学生的创造力，展示未来汽车。1、汽车给人们的生活带来了方便，但同时也带来了很多不好的事情。谁知道汽车都给我们带来了那些不好的事情撞车事件、交通堵塞、废气污染，你希望看到这些吗？--不那我们应该怎么办呢？我们可以设计什么车来解决这些问题？——设计一些环保的：太阳能的，电的，风力的安全的：自动识别障碍物有特殊功能的汽车：会飞会游会···未来汽车全自动的。如果你要到任何一个地方，只要说清详细地点，车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。车上的雷达可以探测出路线上的障碍物，以免发生碰撞。未来汽车的环保化体现在车子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，这可不是一般的水，这水里含有能源，而且用之不尽。你只需把这一滴水加入能源瓶里，车子就可以跑的了。这种车子也不会发生爆炸，因为车子的能源只是一滴能源水，这样就不会发生因爆炸而死人或污染环境的事
有了同学们的这些好的想法，未来我们的车就会变得更加的环保，更加的安全。2、未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？汽车设计师们为我们设计了很多未来的汽车，我们一起来欣赏。第三展厅：未来汽车这次汽车之旅到此结束，同学们再见。4.小朋友的作品，感受不同的表现方法。刚才我们参观了各式各样的汽车，老师相信同学们一定也设计出了更好看、更环保、功能更多的汽车，小朋友的想象中汽车是什么样的，老师很想知道了，我今天还为大家带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。）总：三、学生完成作品。1、汽车设计师大赛 教师：就让我们当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，能在水中游…（2）、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。（3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 （苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车…….如果能给学生提供一些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更加精彩。）四、展示、评议作品。请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。五、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。这张作业下节课我们继续完成，请同学们课后想一想我们还可以用哪些方法设计制作出自己的汽车，下节课告诉大家你的方法。
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