《漂亮的建筑》教学设计教材分析：1、本节课为造型与表现课程，引导孩子大胆尝试不同的工具、材料及剪、撕、贴的制作方法，综合训练学生的手、脑、眼。通过观察、概括、思考，培养他们的发散性思维，体验造型表现的乐趣。2、欣赏世界各地各具特色的建筑，让学生初步体验不同时期和地点的建筑的美感。通过欣赏中国古代建筑、少数名族建筑和现代建筑等，让学生了解中国古典之美，特色民族之美，现代美，激发学生的爱国情怀。学情分析：一年级的学生在对建筑有一定认知的基础上，通过引导他们欣赏建筑美，综合培养他们的文化、艺术、科学素养。同时能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作。教学目标：1、知识与技能：初步了解建筑，通过欣赏不同建筑的图片，感受建筑的造型、色彩特征及用途。运用剪、撕、贴、画等方法，用不同形状组合、表现，培养孩子的想象力、创造力。2、能力目标：通过建筑艺术的欣赏、创作，提高学生的观察力、形状概括能力、语言表达能力、审美能力等。3、情感目标：培养学生对世界建筑的热爱，对中国建筑的热爱，激发他们的爱国之心和民族自豪感。5
教学重点与难点重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。材料准备：师：课件、建筑图片、彩纸、剪刀、胶棒等生：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔教学过程：一、情境导入：师：”同学们的假期都是怎么度过的呢？去旅行了吗？当你们去到各地旅行时，有没有观察当地美丽独特的建筑呢？”生：分享看到过的建筑，并简单描述该建筑的外形特征。师：“老师今天变身成导游，带你们一起去看看世界各地的建筑，你们准备好了吗？”生：“准备好了”。（通过情景导入，激发学生的兴趣）板书课题《漂亮的建筑》1、师：”首先我们到达第一站，中国北京。”课件出示北京有名建筑：天安门、天坛、鸟巢、国家大剧院。生欣赏建筑，并说出建筑外形特征。5
2、连线小游戏师出示图片和名称，学生进行连线游戏。师：“你最喜欢图中哪个建筑，为什么？”引导学生认真观察、欣赏，同时培养学生语言表达能力。3、师出示中国少数名族建筑图片，介绍不同建筑所在名族及设计用途，并引导学生欣赏建筑，感受中国传统名族建筑之美。4、师：“欣赏完中国的美丽建筑，我们去感受下浪漫之都——巴黎，一起寻找，那里有哪些美丽的建筑吧？“出示巴黎代表性古代和现代建筑，凯旋门、埃菲尔铁塔等。引导学生感受古代建筑和现代建筑不同的美。5、找不同游戏。对比古代和现代建筑，认识不同的艺术特点和区别，感受不同的美。二、探究式学习1、师介绍中国古代建筑祈年殿。这座建筑有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2、出示建筑图片，引导学生用简单图形概括建筑外形。谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？（像火箭、帆船等）可以用哪些形状组成？长方形？三角形？3、游戏互动：拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）重点引导学生学会把建筑物的外轮廓提炼概括成学生熟悉的形状。5
三、实践探究欣赏课本上的学生作品，思考使用了哪些方法？需要哪几步才能完成呢？用了哪种纸材？选择颜色时要注意什么？师引导，学生总结。运用剪、撕、贴、画等方法。（剪和撕的技能指导：从纸的边缘开始剪和撕，由外到里进行；摆和贴的技能指导：注意图形之间大小的搭配，位置的前后、高低；先摆后调整最后固定粘贴；颜色的搭配的指导：注意色彩对比和统一；添加环境、背景，从地上到天上让学生体会环境添加对建筑的影响，丰富画面的效果，充分发挥学生的想象力和创作思维。）四、作品分析老师带来了其他小朋友的几幅作品，谁来说说你喜欢哪一副？（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）五、练一练我想成为小小建筑师(学生作业，师走动观察、指导）六、作业提示将彩纸或其他纸任意撕、剪、粘贴、添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）七、爱护教室卫生——爱护班级卫生，不做邋遢大王5
1、剪完剩下的卡纸不用扔，边角留着可以再用。2、剪出的废纸屑留在课桌上的一角，下课后扔在班级卫生角。3、下课后，把桌上地面的纸屑垃圾收拾全部干净。4、比一比，谁的座位最干净。八、展示作品，体验成功。老师点评，学生互评。5
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