一年级美术教学设计漂亮的建筑

一年级美术教学设计漂亮的建筑一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表示，主要是引导同学尝试不同工具，用纸以和身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表示出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养同学的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。同学剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了同学剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充沛表示出小作者热爱生活的情感。2、（1）、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导同学体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习资料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、优秀教案1、教学活动的方式与教学方法⑴、同学介绍自身最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自身喜爱的方式向大家介绍自身最喜爱的建筑。⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋但它凝聚了人的劳动与发明，使人感到舒适和平安。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不时地追求和发明使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生一起欣赏建筑图片，教师引导同学说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等⑶、欣赏同学作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表示这些漂亮的建筑，教师引导同学欣赏课本39页同学作品：A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？B、凭自身的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具资料？⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“小朋友们，你们已经长 大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自身建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了哥哥准备好做房子要用和各种资料，就开始建房子啦。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟肉。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种资料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自身的想法。⑸、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表示出来作业形式：独立制作或是合作制作同学自由选择⑹、同学创作，教师辅导辅导要点：A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑B、鼓励同学发挥想象，大胆发明 C、根据画面需要，可以适当添加环境［设计意图］⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美⑶欣赏同学作品，⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象⑸、⑹发挥想象，自由发明2、解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片，对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发发明，寓教于乐。3、学习中可能出现的问题和解决方法⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。⑶、小组合作，分工要明确。(4)、教师可适当准备一些纸材，以备同学纸材的缺乏。三、教学评价1、鼓励同学大胆上台展示自身的作品，介绍自身的画面和创作体会2、集中展示同学作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位同学点评。3、上了这节课有什么收获？ 四、教学反思gt;gt;教学设计录入：琳子责任编辑：琳子