人美版小学美术一年级上册《美丽的天空》反思

《美丽的天空》教学反思《美丽的天空》一课教学设计主要是强调让学生用写实或想象的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。既然是想象就不能仅仅局限于孩子们平时看到的简易天空例如：在许多人眼中天空一直是蓝色的，学生更是如此。利用微视频的形式，将天空的颜色会随着气候、时间等的变化而产生不同的颜色。让学生们直观了解天空不止是蓝色，而是丰富多彩的。在视频中，我通过展示表现不同色彩的天空图片，引导学生分析出现这些颜色的原因。在此基础上再引导学生展开想象，想象天空在什么情况下还会变成什么颜色。通过这些分析，学生的思维活跃了。视频中，我又把装扮有不同的物体的图片展示给学生告诉他们美丽的天空可以用不同的物体进行装扮，例如书上的康定斯基的《蓝天》非常的生动，色彩非常艳丽，有许多奇特的形状，学生通过分析很快就知道了运用想象力。作业中表现出来的天空色彩丰富多彩，学生的创新能力也得到了进一步提高。但同时也发现许多学生色彩搭配上存在很大的问题，画面上一种色调频繁运用，还有就是有的学生没有上色的习惯。一部分同学手工上倾向于剪而撕的很少，虽然作品上工整但是缺乏自然感。一年级孩子在美术教育上应倾向于自然以及自我想象力的发挥，不应该局限太多。我发现每孩子都像是一个缺了角的圆，他们都站在起跑线上，而 那一个个缺了角的圆在通往终点的路上只能慢慢滚，在路上他们听见虫子唱歌，闻着花香，虽然日晒雨淋，但也其乐无穷。而我们却太在意圆身上那个残缺的角了。我们带着满腔爱心、关心、好心，花费了大量的时间、精力、努力，为这些圆修补残缺。于是，圆变成了完整的圆，圆变成了真正的圆，在通往终点的路上，圆越滚越快。圆无暇倾听虫子歌唱，圆无暇品味花儿的芬芳。它们步履匆匆又匆匆。但其中不少圆在忙于赶路的同时迷失了方向，最终真正到达终点的圆廖廖无几。每个孩子都有自己的思想，而我们老师哪怕是一个淡淡的微笑，一个亲切的目光，都有可能使这颗创新的种子在成长的泥土中生根发芽。在学生“插嘴”时加以正确引导，让学生在课堂上得到人格的尊重，情感的释放，让学生在疑问中创新吧！