人美版美术一上《美丽的天空》表格式教案

附件二：2012年苏州市交互式电子白板教学课件比赛教学设计表学校苏州市阳光城实验小学设计者苏维学科（版本）九年制义务教育人民美术出版社章节美丽的天空学时1课时年级一年级教学目标1.初步培养学生感受美、想象美、创造美的能力。2.通过绘画的艺术形式感受天空的美，激励学生热爱生活的情感，激发学生努力学习的愿望。3.借助交互式电子白板模拟望远镜，引导学生观察天空，激发学生学习的积极性。教学重点难点以及措施培养学生的想象能力，根据生活进行大胆想象。并用艺术的方式将自己的想象表达出来。学习者分析利用电子白板的交互性，激发学生对学习美术的兴趣，懂得艺术与生活是紧密相连的。教学分两大板块：一、教师引导；二、学生绘画创作。在第一部分的教学中，创设猜谜语情境导入新课，通过电子白板的独特功能，模拟望远镜，带领学生形象的观察天空，了解天空，抓住学生的好奇心，激发他们学习的积极性，然后进行对神秘天空的联想。在第二部分的教学中，学生将自己的想象尽情表达，然后用画笔进行描绘，同时教师巡视指导。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）谜语导入新课猜谜语：望远镜谜语导入两个小洞洞，可真了不起再远的距离，都看的清晰（望远镜）师：你知道是什么吗？对了，望远镜。（出示课件图片）小朋友们玩过望远镜吗？告诉老师你在什么时候会用望远镜。（学生回答）用低年级学生比较喜欢的谜语游戏作为导入，意在从开始就抓住他们的注意力，让学生在游戏中进入学习的过程使用多媒体出示谜面，在学生猜出谜底后，出示清晰的望远镜图片。引导组织研究通过图片，让学生结合自己的生活经验，联想天空的模样。师：那小朋友有没有想过，当你拿着望远镜抬头对着天空，你会看到什么呢？（学生讨论回答）师：你想不想现在就看看？下面我们就一起去看看天空里到底有些什么？（出示课件图片，）用电子白板的“聚光灯”功能，营造望远镜的效果；调大调小，从模糊调到清楚，营造一种真实的望远镜的感觉 师：老师开始调整望远镜了，你看到什么赶快说哦。（学生看到后进行抢答）出现的东西：飞机，热气球，小鸟，太阳公公，风筝最后“望远镜”停留到宇宙飞船上。传统的多媒体教学无法模拟真实的望远镜的感觉，显的没有新意，不能较好的抓住学生的注意力，本环节充分利用电子白板的强大功能，给学生创造一个真实“望远镜”里的世界，完全抓住了他们的好奇心，为激发他们最精彩的想象作铺垫。引导组织研究结合相关图片，对神秘的天空进行联想。师：小朋友以前见过宇宙飞船吗？你知道它有什么用吗？（若干学生回答）师：你想不想也坐着宇宙飞船去宇宙中逛逛呢？（出示课件图片，教师结合图片引导讲解，学生回答教师的问题）第一张图片：宇宙就像是星星们的摇篮，有无数一闪一闪的星星，你觉得美吗？第二张图片：无数的星星聚集在一起，组成了一个什么形状？像什么呢？（银河）第三张图片：我们再来看这几颗星星，它们组成了一个什么形状？（北斗七星，教师用笔在电子白板上连形）第四张图片：这是一个星座，你觉得像什么？（教师分两次用笔在电子白板上连线引导，第一次简单连接各星星，第二次添加详细笔画）象一只高举大钳的螃蟹，所以人们给它取的名字是巨蟹座第五张图片：这个呢？像什么？（教师同样分两次进行连线引导）它有一条威武的毒尾，就像蝎子，这是天蝎座。第六张图片：这个黄颜色的星球你觉得面熟吗？对了，她是月亮，说到月亮，你会联想到什么呢？（学生回答）最后引导到嫦娥的故事，谁来说说这个动人的传说呢？（学生简单讲述）用六张美丽的图片给学生最直接的感性认识，同时在电子白板上直接作星座的连线引导，这种全新的教学手段与传统的教学相比，在有结果的同时，让学生感受了过程的奇妙，显得更直观、更形象，让他们真正感受到星空的奥妙第三张图片出示后，教师利用电子白板的绘画功能，直接进行北斗七星的连线，给学生更为直观的演示。第四张，第五张图片同样利用绘画功能，画出星座图，同时可以请个别学生上来尝试绘画，体验电子白板的强大，更好的抓住学生的注意力。在讲述嫦娥奔月故事的时候，配上抒情音乐，营造气氛。 引导组织联想欣赏书上的世界名画，感受画家丰富的联想。师：嫦娥奔月是一个我国古代的美丽传说，因为宇宙太大了，当人们抬起头仰望天空的时候，就会不禁浮想连翩。有一位大画家，一天他也抬头望着天空，突然在脑子里有很多希奇古怪的形象，等回到家，把这些联想都画了下来，我们一起来看看他都画了些什么呢？（出示课件图片）师：你能看出来画家都画了些什么吗？你看出来哪个就说哪个。（学生一个一个讲述，课件根据学生的选择进行逐个放大出示，同时教师在电子白板上补充和作图，帮助学生理解在绘画过程中关于色彩、构图等要素）出示同龄学生的相关优秀作品，感受同龄人的想象，启发自己的想象。分析名家的想象画，在分析过程中讲解美术的基本要素，学生通过实例再去理解，相信学习也会变的主动和轻松，电子白板可以做到根据学生的讲述，教师马上作适当的绘画、批注，具有及时性在分析世界名画的时候，利用电子白板的遮蔽功能，逐一出示图片。探究式学习请学生讨论，你会联想到什么呢？4、师：画家的想象真丰富，但老师相信，我们小朋友的想象一定也很棒，当你仰望天空，看到无限的宇宙，看到浩瀚的银河，看到嫦娥居住的月亮，你又会联想到什么呢？（抽几个学生简单讲述，教师作补充）紧接着名家的联想请学生讲述自己的联想和想象，这个时候学生的思维已经放开，可以畅所欲言，教师再适时补充，给出合理的建议，为接下来的作业作铺垫创作实践活动学生绘画师：今天就请你把你所联想到的用你的画笔画下来，老师希望可以看到你与众不同的想法。（学生作业，配以描写天空的儿童歌曲和音乐，同时电子白板反复出现相关图片，为有困难的学生做适当的提示。教师巡回个别指导）对学生进行辅导的时候，可以将学生画作放到实物投影仪上，然后在电子白板上直接进行修改。给学生本人及其他学生最直观的演示。 教师总结讲评分析画作在实物投影仪上直接展示，请学生讲述想象及绘画过程。评讲的时候，也在电子白板上直接用笔画出老师的意见。