小学一年级美术上册课件-第10课剪剪撕撕贴贴画画-人美版(17张)ppt课件

欢迎进入美术课堂 人民美术出版社小学一年级美术教材上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》 剪剪撕撕贴贴画画 说教材说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计说教学重难点 一、说教材1、教材的地位和作用本课属于“造型表现”学习领域内容。所以本课重在引导学生尝试运用多种工具媒材和手段，通过看看、撕撕、剪剪、贴贴、画画的方法，引发学生丰富的想象，感受创作的喜悦。在此课之前已经学过相关课程，本课主要是继续运用学过的方法表达自己感受的基础上，学习利用纸的深浅对比色来突出画面中的主体形象，使作品更加鲜明生动。 2、教材特点教材中安排了马蒂斯的剪贴画作品《爵士》、学生活动图片，以及学生撕剪贴画作品。马蒂斯的作品重在引导学生欣赏剪贴画艺术表现形式，使学生了解深浅对比色使主体突出和图案在画面中的点缀装饰作用，拓宽了学生创作思路，提高审美感知能力。 导语部分与学生作品配合呈现，使学生观察发现底色的选择在突出主体形象上的作用，为学生提供了思考、探究的广阔空间。 二、说教学目标1、知识与技能:利用纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步掌握深浅对比的知识，创作制作方法，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。2、过程与方法:通过欣赏、观察、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果，充分体验美术活动的乐趣。3、情感与态度:通过欣赏体验撕、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。 三、说教学重点、难点重点：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。难点：根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。 四、说教法、学法教法：本课采用了游戏激趣法、启发想象法，讲解示范法、欣赏启发法、师生互评法等。学法：在教学中，采用变魔术、比赛、动手试一试、欣赏讨论等形式让学生在做中学，学中做，并利用小组互助等方式调动学习积极性。 五、说教学过程（一）、魔术激趣，引入新课教师用变魔术的方式一边说出撕纸方法一边随意撕出一个形状。魔术大变身，把撕出来的形状贴在深色纸上衬托，让学生猜一猜像什么？接着我用浅色蜡笔给它加上尾巴和花纹！通过教师示范，不但激发了学生学习兴趣，还引导学生掌握撕纸方法和有助于展开想象。以这种方式导出今天的课题《撕撕剪剪画画贴贴》。 五、说教学过程（二）、展开想象、示范添画比赛撕纸，撕出外形。观察感知，引导想象。依形添画、注意细节。 变 五、说教学过程（三）、欣赏作品、领悟美感使用法国马蒂斯的《爵士》作品。1、引导欣赏感受色彩搭配之美。随后让同学像大师一样选出适合撕出形状的底色。通过课件和体验一步步让学生直观感受色彩深浅对比强烈。2、引导分析发现背景搭配的美。出示一幅隐去周围树叶与原作进行对比，让学生体会构图完整。教师进一步示范，让学生更加感受到背景搭配的丰富效果，从而感受富于装饰的美感。3、引导观察书上学生作品，让学生进一步感受色彩深浅对比更能突出形象的重要，并让学生主动发生活中的废弃物运用，同时增强了环保意识，拓宽了学生的视野。 两幅作品中哪辆马车更明显？为什么？比一比：两张作品中哪张效果好？为什么？ 五、说教学过程（一）、魔术激趣，引入新课（二）、展开想象，示范添画（三）、欣赏作品，领悟美感（四）、艺术实践，体验感受（五）、欣赏评述（六）、课后拓展 六、说板书设计本课的课题采用了剪贴的方法，内容设计为《撕撕剪剪贴贴画画》及“撕出外形”、“想象添画”、“挑选底色”，“添加环境”这样梳理了学习内容和创作方法。同时在颜色上的选择注重了深浅色彩对比。 谢谢大家！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 同学们来学校和回家的路上要注意安全