一年级美术上册 剪剪撕撕画画贴贴 1教学反思 人美版

剪剪撕撕画画贴贴这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。在教学中，我从激发学生对本课的兴趣入手，力图通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。从几个班的实际教学效果来看,基本上能达到预期的目标。然而,在执教1（1）班的过程中,发生了一件小事，让我有了更深一些的感悟:美术学习活动给学生带来的影响是多面的，绝不止是掌握了一些技法而已。那天，在掌握了剪纸的创作方法之后，大部分同学们都兴致盎然地开始了自己的创作，只有一名男生还迟迟不肯动手，一脸茫然。我简单的问了一下，原来他是不敢撕，怕撕坏了。看着他略带羞涩的眼睛,我猜想着:这是一个不太自信的孩子。考虑了一下后我决定给他进行示范。拿着他的作业纸，我故意闭着眼睛随意地撕出一个形状，然后问他：看看像什么？他犹豫了一下没开口。看来他还需要更多的鼓励和引导。我拿着纸片左看看右看看：“哎呀，这条裙子很漂亮啊，可惜就是裙带短了一点，你看是不是？”他眨眨眼睛，笑了。我把纸片转了个方向，自言自语地说：‘这个，不就像我们喝茶的——”我故意拖长了声音，他接上话来：“茶杯！”“对，还是你聪明！我们只要再用笔给它添画上美味的茶水和一根吸管就更好了。”他开心地笑起来。“那么，你也这样放开胆子，随意撕撕，说不定你能撕锄更有趣的东西来呢！”他点点头。快下课的时候，他高兴地递过作业来：“老师，这是我撕出来的一个太阳，我又给它画了些光芒，还画了一只鸟在旁边飞。”看着他兴奋地介绍，我感到一丝欣慰：这是一张普通得不能再普通的作业，但是它却见证着一个小男孩挑战自我的成长历程。孩子是一张白纸。作为教师，又岂能只是传道授业？1