课题剪剪撕撕画画贴贴课时数一课时使用教材人民美术教育出版社《美术》第一册第5课学校长春市第一实验中海小学执教者左丽丽教材分析本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。教学目标认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方法。情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点及难点重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。难点：作品创作及发表。教学准备教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。学生方面准备彩纸、胶棒、勾线笔等。教学过程教学程序教师活动学生活动设计思路一、组织导入二、出示板书三、讲解新课（上课、起立、师生问好、坐下）师：今天老师给同学们带来了一幅画，想看看吗？师：这幅画与我们平时的画面有什么不同？师：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅漂亮的画面。《剪剪撕撕贴贴画画》师：我想问问大家，这幅作品与开始老师给你展示的作品的制作方法一样吗？师：你说的真好。剪纸与撕纸又有什么区别呢？师：你观察的很仔细。我现在给大家展示一下几幅撕纸艺术家的作品，我们来欣赏一下。（播放图片）师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）生：想。生：平时的画是画的，这幅画是用纸贴的。生：这幅作品是用剪刀剪成而制作的画。生：剪刀剪的轮廓比较光滑；撕纸的轮廓弯弯曲曲的。生：想。
一、学生制作二、评价总结撕纸艺术家真了不起。我相信你也是可以的。你看，老师手里有一张彩纸，老师现在要动手撕纸了，你想不想试试？师：请你拿起你桌面上的彩纸，跟我一起撕，我们可以站着撕，可以坐着撕，也可以转圈跳着撕，撕的时候尽量撕出一个轮廓，大胆点。撕完剩下的纸请你放在桌堂里，不能随便丢在地上。师：你撕完了吗？撕完的孩子把你的纸举起来，我们一起看一看吧。真棒。现在我们把撕完的纸贴在桌面白色的图画纸上，贴的时候把彩纸翻过去，均匀的涂抹胶棒，注意力度不要过大容易弄坏了。你也试试吧。师：现在我们都已经贴好了，你能不能帮老师想想老师的撕纸像什么呀？师：你们的想象力真丰富啊。我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题需要你来回答。师：制作一张撕纸作品的步骤是什么？师：撕的画面能不能太小了？为什么？师：撕剩下的碎纸怎么办呢？师：那好，同学们都知道了怎么样进行撕纸制作了，现在你可以继续把你的作品制作完成，制作成一幅最有创意的撕纸作品，然后把它展示在我们的黑板上吧。师：教师巡视，播放音乐。师：同学们，你们做的真棒，我们开个小画展好吗？现在每个同学都是一个小评委，把你手里的红花奖给你最喜欢的画，请你说说为什么喜欢它，说说你觉得那幅画好看，为什么？或者那幅画的不足，请你提出建议。生：开始动手。生:像鱼、像汽车……生：第一步撕纸；第二步把撕的彩纸贴在白纸上；第三步是想象添画。生：不能太小了，画面不好看。生：……
师：同学们，今天你们做的非常棒，希望大家继续努力，制作出更美的画来。
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