韩军教《念奴娇·赤壁怀古》师:哪位同学说说苏轼?生:苏轼是宋代词人。生:苏轼是八大家。师:应该说是八大家之一。哪八大家?说说。生:苏洵、苏辙生(插话):欧阳修、王安石生(插话):韩愈、柳宗元、曾巩。师:他们是什么方面的八大家?生:文学。师:当然是文学方面,他们应该是散文方面的八大家。师:他们谁是唐代,谁是宋代?生:韩愈、柳宗元是唐代,剩下的是宋代。师:回答不错。师:《念奴娇赤壁怀古》,看看念奴娇和赤壁怀古,哪个是题目?
生:赤壁怀古是题目。。师:题目和词牌,哪个与内容相关?生:题目与内容相关。师:看看注释,这首诗是苏轼在什么境况下写的?生:这首词是苏轼贬官为黄州(现在湖北省黄冈县)团练副使时游赤壁时所作。师:也就是说,是苏轼在人生的得意还是在失意时所作?生:失意时。师:请一个同学把全词读一下。(一生读)师:读的非常流畅。可是有个字读错了。生:羽扇纶巾的纶(guān),他读成lún了。师:另外,我提点意见,还应该读出点气势。(示范第一句)大江东去,浪淘尽,千古风流人物。师:(故意说)这一句的意思是――滚滚的长江水一直向东流去,大浪淘洗尽了千百年来江水中的风流人物。
生:不对吧?师:怎么不对?生:浪应该是比喻吧?师:比喻什么?生:比喻时光。师:对了。这里不能把浪解释为江水中大浪,应该是时光。你还知道用水比喻时光的句子吗?比如孔子曾经说过的,子在川上曰生:子在川上曰,逝如斯夫。师:苏轼劈头一句,非常有气势。江,直接用一个大字来修饰,有一种横空而来的磅礴气势。这句,很少有人能够比,能够写得出来。苏轼只这一句就成了千古名句,想起苏轼,我们就想起这句大江东去。如此的气势、如此的磅礴,让我想起了李白的一句,写黄河的,―――生:黄河之水天上来,奔流到海不复回。师:二者是一样的,都是大气磅礴的。苏轼和李白都不是人,我是说,他们不是凡人。他们都是仙。
生:李白叫诗仙。师:李白或者叫谪仙,天上下凡的。苏轼叫坡仙。只有仙人才能写出如此超凡脱俗、鸟瞰大地.。这两句似乎很熟悉,(唱),滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄(学生响起了掌声。)生:是《三国演义》的插曲。师:是片头曲。这段歌词就在小说《三国演义》的开篇。大家看看,这两句,跟苏轼这两句几乎完全一样,滚滚长江东逝水就是大江东去,浪花淘尽英雄就是浪淘尽,千古风流人物。一样不一样?生:一样!师:一样呀,好,那么,咱们就用《三国演义》的这两句来代替、来改写苏轼这两句吧,看看行不行。把风流人物换成英雄人物,大学觉得可以不可以?生:可以!师:你说说,为什么可以,道理是什么?生:风流人物就是英雄人物,都是杰出的、有成就的人物。师:大家是否同意他的意见。生:同意!
师:我不同意!我觉得,如果风流人物就等同于英雄人物,那么,苏轼何必不干脆用作英雄人物呢。生:可能出于音律考虑吧!师:读一读,英雄和风流,分别是几声?生:都是一声和二声。师:音律上一样,苏轼就是不用英雄!一定有原因。生:风流人物与英雄人物就是不一样.!师:反正就是不一样。(生笑)(在苏轼的心中风流人物就是不同于英雄人物,究竟怎样不同,我提醒接着往下看)师:故垒西边,人道是三国周郎赤壁,这里已经把前三个小句子具体化了,怎么具体化的?分别看看。生:大江具体化为故垒,生:千古这里具像化为三国,生:风流人物这里具像化为周郎。师:如果说,前面是大场景、远景,而这里就是
生:是小场景、近景了,如同镜头拉近了。师:故垒是旧战场,赤壁就不是周瑜跟曹操打仗时的那个赤壁了。那个赤壁在哪里?生:在湖北蒲圻。师:那么,也就是说,苏轼游览的不是真赤壁。不是真赤壁,苏轼还怀想什么古人呀,这不有点做伪吗?不对,实际上,苏轼是知道他所游览不是真正的赤壁的,人道是三个字就特意说明是人们说,不是我以为。师:大家再考虑,这个地方能不能改成周瑜赤壁?生:不能,周郎给人一种年轻的感觉。师:郎字,显得特别年轻潇洒。大家再想想,人名与地名相提并论,即周郎赤壁,有什么特别意义吗?赤壁在赤壁之战之前闻名吗?不闻名。生:赤壁是因为周瑜才闻名的。师:反过来说呢?生:周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战,才名垂千古的,是赤壁让周瑜留名的。师:非常好。那么,赤壁是一种什么景观呢?接下来就进行具体描写了。我们一起来读、背。生:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
师:大家考虑,这三句分别是从什么角度来写的?譬如,乱石穿空是从形角度写的,写出了石头那种奇形怪状,那种参差交错。只有这样来写石头,才能写出战场的景观特点。生:惊涛拍岸是从声音的角度来写。师:惊的繁体字怎么写?只有知道繁体字才知道这个驚的意义,这里是驚馬的意思,如惊马一样的波涛,拍击着岸边,非常凶猛,非常暴烈,翻江倒海,这是一江怒涛。考虑,这两句分别从什么视角来写的。生:乱石穿空是仰视,惊涛拍岸是俯视。师:一个往高处写,一个往低处写。而卷起千堆雪是往深处写,写颜色。穿空、惊马一样的波涛、浪花如雪,都是往极处写。这样,由岸边到江面,由江面到大江深处。赤壁古战场的雄伟、壮丽、波澜壮阔的画面就形成了。所以,紧接着一句――江山如画是对前三句的概括,一时多少豪杰是对下阕写人的开启。如画的江山是一个舞台,是风流人物活动的一个舞台,在某种程度上,是如画的江山蕴育、塑造了风流人物。一时,指的当然是三国这段时期,而下片就集中笔墨描绘周瑜。上片描绘了一种雄奇壮丽的景观,下片主要塑造的是周瑜这个人。我们还是把上片一起来背诵一下。要读了豪情,读出气势。(接着)再试着朗读、背诵下片。
师:试着修改一下原词,遥想公瑾当年,小乔初嫁了,我们能否把公瑾换成周郎,能否把初嫁换成出嫁。生:不能换。公瑾是字,这里带着尊敬的态度去写。生:而且再用周郎就与前面重复了。生:初嫁,是刚刚出嫁,而出嫁则没有这种刚出嫁的意思。师:有句话,新婚新婚燕尔!这里就突出强调小乔的年轻,刚刚嫁给周瑜,周瑜还在度蜜月呢!(学生笑)师:如果用出嫁,那就体现不出是小乔,而是老乔了。(学生更笑得欢)可是,我要告诉大家,这里,苏轼是真的错了,在指挥赤壁之战的时候,小乔并不是刚刚嫁给周瑜,而是已经嫁给周瑜十年了。赤壁之战是建安十三年发生,而小乔嫁给周瑜是建安三年。已经真的不是小乔,的确是老乔了。生:啊!(学生惊讶)师:大家主要考虑一下,此处,苏轼恐怕不是真的不知道小乔已经嫁给周瑜十年了,那么,苏轼为什么非得那样写不可呢?生:是不是还是强调周瑜仍然沉浸在热恋当中。(学生大笑)
师:情感如火,十年依然,十年不减。(学生还笑)―――这种理解,贴近但是不准确。其实,苏轼这里是故意为错,有意如此去写。大家是否忘了开头我提的4个字,为什么苏轼偏偏用风流人物,而不用英雄人物。生:我知道了。风流人物就是跟美女与英雄有关,是用美女来陪衬英雄吧,说明周瑜是特别懂得情感的,是懂得爱情的。(有学生又笑)师:这就对!师:在苏轼心目中,只会冲冲杀杀的,不能算作风流人物,风流人物须得有儿女情长。正如刚才同学所说,懂得感情,懂得爱情,他不仅仅是勇武有力风流人物不但要有武胆,还得要有柔肠。如果说,美女陪衬英雄,也不能说错。所以,苏轼这里故意把建安十三年的赤壁之战,跟十年前的周瑜的燕尔新婚放在一块来写,突出自己所敬佩所向往的周瑜风流人物那儿女情长的一面。英雄人物似乎只让人们想到了英勇顽强、刚毅果决、坚忍不拔,那样一种豪气,一种气概。就如同词中四字写英雄气概英雄气概。生:雄姿英发。师:是。雄姿英发描写的又是风流人物的另一面,即英雄气概的一面。那么羽扇纶巾说的是风流人物的哪一面呢?羽扇纶巾实际不是武将的装扮,而是文臣的装扮。生:是不是说周瑜有文采的一面?
师:说正是!这里表面上写周瑜的外在装扮,其实以此来写周瑜智慧与聪明的一面。如果说,前面两句雄姿英发和小乔初嫁了,写周瑜既有刚,又有柔的话,那么,后面两句,雄姿英发与羽扇纶巾,就是写周瑜什么呢?生:既能武,又能文。师:好。同学们,这样,我们就已经把风流人物解释清楚了。苏轼心目中所敬仰、所向往的,就是要做周瑜那样的刚柔相济、文武双全风流人物!大家再拓展开想想,我们在哪里,还曾经学过风流人物?生:在初中,学过毛泽东的《沁园春雪》,里面有数风流人物,还看今朝。师:大家想想,毛泽东诗词里的风流人物,能不能这样理解?给大家一段时间,回忆一下毛泽东的原词,认真对比二者提到的风流人物是否一样。其实,这就是一种研究性学习,大家可以试一试,不怕说错,只要认真思考,大胆发言。(约两分钟后,有学生举手)生:风流人物,都不能解释成一般理解中的英雄人物,那样解释,都是一种简单化。毛词中的风流人物,当然不能等同于苏轼词中的风流人物,毛泽东的词中的风流人物有一定的政治意义,是指才能出众、品格超群、对历史发展有巨大影响的杰出人物。毛泽东在词中也一一列举历史上的唐宗宋祖,略输文采成吉思汉,只识弯弓射大雕,说他们够不上风流人物,也就是说,他们这些人是武有余而文不足,只有武略,而缺少文韬。所以,毛泽东才说数风流人物,还看今朝。
师:老师非常同意你的见地!师:接下来,苏轼仍然围绕着周瑜进行细致描写,谈笑间,樯橹灰飞烟灭,如果说前面几句属于正面描写的的话,那么,这一句就应当属于生:是侧面描写。用樯橹灰飞烟灭来衬托他的指挥艺术。师:这么说,这句还有衬托对比啦?生:谈笑间与樯橹灰飞烟灭就是对比。前面十分轻松,跟玩似地,后面就出现了那么强烈的效果。师:跟大家的讨论,很长见识。(我突然想到一个决定:剩下的下面几句话,就交给大家自己讨论辨析。)(下面的几句是故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。还有刚才的樯橹灰飞烟灭,存在着争论,我把学术界的一些争论的观点公布给大家。我提醒大家认真思考,择善而从,能够展开交锋和争论。第一,由于版本不同,樯橹有的版本作强虏。这两个词,你觉得哪个更好?第二,故国神游,神游者是谁?周瑜还是苏轼?第三,多情应笑我,这句怎么理解?存在两种理解:一种理解是,应笑我多情,即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候,还怀想什么风流人物,太多情了,也就是说,是苏轼多情。
第二种理解是,多情应笑后面应当是逗号,我应当归属下面,形成我早生华发。多情实际是多情人,多情人指的是周瑜。第四、如何理解人生如梦,一尊还酹江月?)(首先讨论,樯橹好,还是强虏好。)生:我觉得强虏好,强调了人的强大,恰好与灰飞烟灭形成一种强烈的效果,敌人非常强大,但是,在周瑜的镇定自若的指挥下,强大的敌人灰飞烟灭,变成了烟云。生:我也同意用强虏好,直接写了人的强大,并且樯橹这个词太不自然,太小了,樯橹不是代指舰船吗?让人想不到人,想不到全副武装,想不到铠甲,想不到精锐武器之类的。生:我不同意,樯橹更巧妙,更含蓄。大家都知道,文章的用词,直接好呢,还是含蓄好?当然还是含蓄更好。樯橹,这里不应该只指舰船,更应当指曹操的所有八十万水军。樯橹,更能够体现曹军的水军的特点。樯橹,更可以让我们想起曹操的武装,就如同现在的什么驱逐舰、巡洋舰、鱼雷艇之类的(学生笑)生:那时候,哪有什么驱逐舰、巡洋舰呀!生:(还是刚才那位同学)我只是比方,反正看到樯橹二字,更含蓄,更让我们想到水军,想到曹操的舰艇等各种全副武装的武器。师:让我发表意见,我更倾向于用樯橹,理由就是刚才这位同学说的,体现水战特点,又含蓄,而强虏过分直白了。(仍有同学表示不同意)不同意的同学也好,我不主张,同学们轻易改变自己已经深思熟虑的观点。如果你不满意,请把你的意见写成文字,写在周记本上,一边是樯橹派别,一边是强虏派别,呀,请别误会,我不是说你们是强虏呀!(同学们大笑)
(接下来,讨论神游者和多情者。请发言)生:我觉得,还是同意课本上的解释。神游者应当是苏轼,苏轼从上片的来到大江边,描写长江的景观,乱石穿空什么的,然后又怀想英雄豪杰,怀想风流人物,也就是怀想周瑜,想做周瑜那样的风流人物。这些,都是苏轼在神游吧。就是苏轼的精神在这个旧战场上巡游。师:你同意课本上注释中故国二字就是旧战场的意思。生:是。师:同学们,这里关键是故国二字怎么解释,如果当成曾经的故土讲呢,那么,这里显然不是苏轼的曾经的故土,而只能是周瑜曾经领兵打仗的地方。生:老师说得正是。我不同意课本上的解释。我同意把神游人理解成周瑜。因为,这里的故国只能是周瑜的故土,不是苏轼的故土。师:可是你还讲不通呀,如果是神游者是周瑜的话,周瑜死去了,怎么神游呀?生:(学生有点急)是周瑜的灵魂嘛!苏轼是假设周瑜死后还有灵魂。苏轼是假设如果周瑜的神灵还在旧战场上的话,知道苏轼在怀想他,那么苏轼就想,周瑜会笑他,并且,多情二字正好扣合着前面风流人物,周瑜是一个感情丰富的人。师:这样说来,你把第三个问题也回答了,你认为多情人是周瑜,是多情人周瑜笑苏轼。你再具体谈。生:我是这样想的,多情自古伤离别,多情就是多情人,是名词。如果理解成应笑我多情,那么,就是苏轼多情,多情就是动词了。
师:他非常有见地。很新鲜。你的意思是苏轼的多情二字与柳永的多情二字是一个意思,都是多情人的意思。联系柳永词来理解,可贵。如果神游人是苏轼的话,那么,他就不会写成故国了,而是写成古国,古国才能是旧战场。而故国一般应解释成故土故乡,或者引申解释成故地,即曾经到过的地方。此地是周瑜的故地而非苏轼的故地。生:老师,你同意把神游人解释成周瑜?师:不是下结论的时候,而且最好别轻易下结论。何况大人们还没有一个定论,学术界的争论还在继续。我觉得,你们争论是有益的,说的都有些道理。我只是倾向于把神游者理解成周瑜。我的道理,从句逗得出的。我看过一个资料,有人查阅了统计了几百首《念奴娇》词,当然是不同人写的,这两句的句逗90%都是前四后五式,就是上句是四字,下句是五字。只有一首例外,是前五后四式。也就是说绝大部分人在填写《念奴娇》词时,在这里是用前四后五式。我还有一个逆向的推法。就是,即使句逗按照前五后四式,多情应笑我读成应笑我多情,太牵强,理解起來别扭,不自在。我的看法,只能是我的看法,希望你们继续思考争论下去,可以写成小论文,题目就是《神游者是谁?》《谈谈多情与神游》。继续讨论人生如梦,一尊还酹江月。这句,也有两种解释,一种理解是此时苏轼善于自我解脱,自解自慰,比较达观,一种理解是此时的苏轼有些消沉,愤懑无法排解,只好寄情山水。生:我同意第一种。师:具体说。生:我是从整个诗的格调来理解的。全诗比较格调比较昂扬向上。
生:我也同意。苏轼还是比较积极的。师:没有不同意见?都同意苏轼比较达观的说法。如果谈我个人的意见,我个人觉得,两方面都得顾及到才好,不能过分强调哪一方面。不是老师折衷。大家想想,苏轼此时已经47岁了,他被贬谪到黄州,游览赤壁美景,如画江山,肯定深深感到特别有一种深深的失落感,年华老大,功业少成,想想人家周瑜,在三十四岁的时候,就已经名垂青史,已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗?想到这,肯定心境苍凉,消沉之情是难免的。但是,苏轼毕竟是苏轼,他并没有真的消极,他又特别想得开,苏轼可能在想,所有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡了,即使周瑜这样的人物不也是浪淘尽了吗?人生就如同梦境一般,何必过于执著呢?不如意事十之八九,所以他特别洒脱,把酒洒在地上祭奠江月。下面我们一起背诵全诗。响起背诵的声音。