让我的飞机飞向蓝天

一、课题：让我的飞机上蓝天二、教材：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第1册第10课三、教学时间：一课时四、学生分析：一年级小学生非常喜欢美术课，乐于动手，有着强烈的好奇心、探究心，他们已经具备了一下品质和学习本课的基础：1.容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。2.具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。3.就有创新精神、但不太考虑事务的合理性，缺乏思维的深度和广度。4.自我表现欲望很强，愿意在众目睽睽之下展示自己的得意之处，也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。5.对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念，只有对自己感兴趣的东西才会细致观察并记忆深刻；对自己不感兴趣的东西次不理不睬的态度。6.初步体验到了合作学习的乐趣，愿意与任何合作，但又是缺乏合作的有效性。7.掌握了最简单的设计、制作方法，但缺乏仔细、认真的态度，尤其是着急于在其他同学做完的时候，也不管自己制作得怎样，就着急将作品向同学展示。五、教材分析：折飞机、放飞机是孩子们喜欢的游戏。对于一年级学生来说，折架飞机并不难，但是让他们创造一种新的折飞机的方法，并在创造中培养合作意识，在玩中渗透科学的制作精神和严谨的制作态度，为其发展性学习能力打下基础，就不是那么容易的事了。本课的设置迎合了孩子们好玩的天性，以游戏的形式让孩子们在折飞机、玩飞机的过程中掌握基本的纸工造型方法，理解设计与运用的关系，认识其中蕴含的科学含量，并以合作、探究为学习平台，培养学生互帮互助的合作意识和对事物的探究能力。如：教材中多种样式纸飞机的图例和纸飞机制作步骤图，能引发他们参与到自主、探究的学习方式之中。六、教学目标：1.认知目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，并能将纸飞机进行简单的装饰。2.情感目标培养学生学会合作、互教互学、探讨研究的学习方法，培养学生从小要树立远大理想。3.能力目标 培养学生探究、合作能力，鼓励学生在自己的折纸飞机上进行创新能力的实践。七、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。八、教学难点：探究在折法上如何创新是纸飞机的造型如何新颖，并了解一定的科学原理，培养探究能力。九、教学准备：教师准备：课件、各类折法的纸飞机若干，制作工具、制作材料若干。学生准备：关于飞行器的资料，制作工具、制作材料。十、教学过程：导入1．  创作激情课件播放飞机飞向蓝天的场面，配合画面教师作旁白：当你仰望蓝天，看着那一架架“银鹰”展翅翱翔的时候，当你乘坐飞机在滚滚云海上飞行的时候，你是否会对人类飞天梦想的实践过程产生过兴趣，你是否对未来的航空航天事业的发展构画过宏伟的蓝图，关于航天方面的知识，我们又了解多少？今天我们就追溯人类航天事业的足迹，了解一下人类的“飞天梦”。激发学生对航天事业的情感和兴趣，产生学习期待心理。2.资料交流：课件播放与讲解。教师告诉学生：在一百多年前，飞机诞生了。一百多年来，飞机的发展已经进入外层空间，航天飞机、人在卫星、宇宙空间站把人类的文明和科学送到太空了解人类对飞行的渴望和不懈的探索精神，让学生了解飞行器的产生与发展的历史，激发学生对航天事业的渴望。3.实物展示学生交流自己收集的图片资料与文字资料，概括地将给大家听。在交流中对飞行器的形状、颜色特征及其作用有一定的认识，为本课的创作设计做好准备。4.实物展示引出本课任务：一代代人为了人类的航天梦进行了不懈的努力，各式的飞行器的产生，尤其是宇航飞船的成功发射就是人类探索精神、创造精神的证明，今天我们也学着叔叔、阿姨们的样子造飞机，让我们自己造的飞机飞上蓝天。出示纸飞机，板书课题：让我的飞机上蓝天引出本课任务，提高学生兴趣，实现兴趣的转移1.调查、了解飞机的做法放飞机：观察老师做的各式飞机 讲授新课 收回飞机：老师做的飞机你会折吗？，会折哪一种？在哪儿学的？调查了解：谁会折、谁不会折。兴趣是最好的老师，运用撒飞机吸引学生对学生折飞机的兴趣，通过调查可以了解学生谁会谁、不会以及会折什么样的飞机，初步渗透学习折飞机的方法。2.互帮小组、合作学习组建互帮小组：一帮一，或一帮多，就近结小组。互帮原则：⑴小老师：传、帮、教，细致讲，耐心教。⑵小学员：学、练、问，认真听，仔细做，不懂就问，学会一种折法。使学生在互帮对子中，增进友谊，和谐了气氛，而且最大限度的运用了学生自身的教学资源，使其在传帮教中，形成耐心、细心、认真的工作态度，建立了与人合作的意识。3.多种途径学习-—探讨研究相互学习、看图学习、折飞机学习、创新学习。让学生在“已经会的一种折法”的基础上，通过互相观摩，选择自己喜欢的途径，再学习一种飞机的折法。古人说：授人以鱼，不如授人以“渔”。这样途径的设置，就是让学生能通过适合自己的、不同的途径学到知识，这对于培养学生良好的学习方法十分有益。如果学生能自己创造出一种新式的折法，更值得提倡和称赞，也是创新学习的目的。4.提供轻松氛围——实践创造⑴原则：①在帮教对子的基础上，每人必须学会一种折纸飞机的方法。②对于提前完成帮教任务的学生，鼓励他们采用其他途径，再学一种折法。③鼓励创新，并提供创新小敲门，如:机翼的形状变化和装备机头，机尾的变化与装饰。⑵协调与指导：协助学生完成本课任务，鼓励探索与创新并美化自己的飞机。成就与兴趣来源于对知识的掌握与应用。因此，必须要让学生在活动中学有所成，同时，创新、探究是学生能够不断进步的法宝。所以要给学生的“创新活动”创设有利条件，选择不同的途径学习折飞机，根据学生的不同需要，从他们的学习实际出发，有助于学生的个性发展和能力的培养。鼓励学生合作，互帮互学，有助于培养学生的团结协作精神以及探究的精神。5.游戏体验——探索原理⑴试飞在操场上放飞自己的飞机，评出（飞得远、飞得高、飞行时间长的）优胜者。只要三项有一项达到目标教师就要给与表扬和肯定；三项都达到标准的飞机，让飞机的制作者说说是如何制作的？⑵总结根据各种飞机飞行状况，思考原因、并总结。 ①纸飞机为什么能够飞起来？——空气原因②为什么有的飞机飞得有远又稳？——制作精致，对称关系好，重力分配恰到好处。③为什么有的飞机转圈或者不稳？——翅膀大小不一样，因此受风不一致，机头太轻等等原因。④由纸飞机想到的——教师引导：“人”是对称的，“汽车”是对称的，“船”是对称的，这说明对称的物体平稳，这是一切交通工具可以运行的最基本的基础条件。⑶小结：看来小小的一架纸飞机学问还真大，因此，我们只有不断学习，掌握更多的科学知识，并有严谨的学习态度，为理想而不懈努力的精神，才能不断取得成功，老师相信你们将来一定能够制造出更好、更多的大飞机。知识的积累是这样一个过程：在实践中体验，在游戏中去发现，在发现中思索，在思索中总结。通过纸飞机的试飞活动，引发学生联想到对称性好的东西是稳定的，由此使学生再想到人是对称的；交通工具是对称的。对称市可以运动的基本条件。玩儿是一年级学生的天性，但玩儿不是美术课要达到的目的，作为素质教育的重要基地——美术课，而是要以“玩”为手段，引导学生勇于探索、积极思考，大胆创新，在玩儿中达到学习的目的。6.知识拓展——畅想未来⑴由UFO想起的，未知领域的探索。⑵航天事业的未来。学生自己总结（每个制作小组选出代表发言）：我们现在折纸飞机，将来设计制造者大飞机，像航天英雄聂海胜、费俊龙叔叔一样，到太空去，为中国人争光，继续实现人类新的梦想。教师鼓励：肯定他们的总结提出表扬。但是，强调从小就要养成做事仔细、耐心、认真的好习惯，为将来成就大的事业打好基础。⑶出示课件（）是第一个飞向太空的中国人。（）、（）两位叔叔载着神州六号载人飞船成功者着陆。中国还有那几项发明？你能说出几项发明创造？例如：造纸术是谁发明的？活字印刷是谁发明的？锯是谁发明的？引导学生畅想未来，主要是培养学生的远大理想。十一、课后作业1.一样形状的飞机，还有怎样不一样的装饰？还可以用什么样的纸装饰？比较一下，看看有怎样的效果？2.回家和家长研究研究，纸飞机还有那种折法？ 案例评析： 《美术课程标准》内容标准中第一学段“综合_探究”学习领域这样要求道：“采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。”《让我的飞机上蓝天》一课是的教学设计完全符合这样的要求。《让我的飞机上蓝天》是一节“综合_探究”的课，旨在通过学生学折飞机的活动，学习飞机的折法与装饰方法，激励学生在折法上创新，从而提高学生的涂色及色彩搭配的技巧，以此掌握纸张的性能。教师冷杰针对一年级学生的特点，在本课的设计上有这样一些思路值得借鉴：1.积极参与造型游戏活动本课的隐性目标是“学习简单的造型及涂色装饰”。但一年级的孩子你如果要和他们说“造型”、“色彩搭配”等等字眼儿，他们会听得没兴趣、觉得很枯燥，本课，教师始终是强调在“玩”中学习，使学生始终保持盎然的兴趣，对刚刚上一年级的学生来讲“保持对美术课的兴趣”这比学到什么内容更重要。如对“调查、了解——飞机的做法”的设计就很引人入胜，在一开始就能找好学生的兴趣点，使学生会对下面的活动继续保持热情。为下一步的学习打牢基础。另外，在“游戏体验——探索原理”阶段教师也设计得较好。2.能引导学生进行“互助式”的探究式学习本课的设计，非常注重引导学生进行“互助式”的探究式学习。如：“情感目标的设计和互帮小组——合作学习”的设计。这些设计都完全符合《标准》中“能否与同学合作”的建议。尤其是“就近结对子”的建议，以及对“小老师”、“小学员”在互帮互助中应该如何做，都提出了相应的原则。这说明教师对学生在各个方面的情况了如指掌，同时对《课标》相应学习领域的要求更是熟练掌握运用，真正做到了“备《标准》、备教材、备学生”。3.注重科学知识在教学中的渗透教师的设计不仅仅是限于教材中的内容，更注重联系本课知识进行科学知识的渗透，使学生懂得一个小小的纸飞机会有这样大的学问。如“游戏体验——探索原理”阶段，教师有这样的设计：“由纸飞机想到的——（教师引导）人是对称的，汽车是对称的，船是对称的，这说明对称的物体平稳，这是一切交通工具可以运行的最基本的基础条件。”4.注重创造发明意识的渗透在总结拓展阶段，教师能将“第一个飞天的中国人”、“中国神州六号载人飞船成功着陆”及世界上的一些发明以填空的形式，用课件展示给学生，目的是让学生对航空航天事业有一定的了解，激发其对发明家、创造者的崇敬，以使他们从小树立远大理想为以后的创造发明打好基础。因为这是一节一年级的综合课，肯定会存在着这样和那样的不足，本课的主要缺点是： ⑴没有注重学生“识图”能力的培养，不太关注学生照着图纸折飞机的学应该这样认为，看图纸学做造型实际上是一种综合能力的锻炼，从小的时候就应该关注和培养，这才是最重要的。⑵不太注重学生装饰能力的培养虽然学生只是一年级的第一学期，但是造型、色彩的基础知识和基本技能就应该开始打基础。在折飞机的基础之上，让学生添添画画，看上去是一些简单的活动，其实其中蕴含着美术的基本知识和技能。拓展探究：这节课在“讲授新课”环节还可以这样设计：1．先请两组学生同时折飞机一组学生：“想怎么折就怎么折”，直到将会折的样子全部折了为止。另一组学生：开始自己折飞机，当不会折的时候，可以看图纸折飞机。这一组会有这样两种情况产生：⑴会看图纸，并能照着图纸的样子折出飞机。⑵不会看图纸。更做不出来。针对上述情况教师让学生讲讲为什么及原因。由此讲授怎样看图纸折飞。2.在学生已经会折飞机的基础上，教师还可以引发学生做这样的练习：⑴同样造型的飞机用不同材质的纸来折，在撒飞机时观察，有什么变化？⑵同样造型的飞机，用不一样的装饰，看看有什么样的不同。将发现的不同、和由不同带来的感受说说出来给大家听，再听听同学们和老师的意见。⑶飞机写上自己的名字，画上或者贴上自己喜欢的装饰，撒向天空，看看这个时候自己是一种怎样的感受？3．对于不会在造型上创新的学生，可以启发他们在装饰上进行大胆的设计和制作，使他们都能以成功和愉悦的心情完成本课的学习任务。4．在造型上有创新能力的学生，教师可以启发他们：一是以图纸为基础得到启发，再创造折的方法；二是小组共同研究，探讨新的折法，这其中一定是集中大家的智慧创造出新颖的造型。另外，在这节课全部结束后还可以这样设计：教师将全班同学做的飞机全部挂在教室内或者是走廊的半空中，办一次“让我的飞机飞上蓝天”的展览，这样，不仅使学生可以看到美术课的学习成果，更重要的是可以促使学生有“我还有些什么样的创意”的思考。教师这样完整过程的设计，可以带动学生逐渐养成完整地思考问题的好习惯，为他们今后的成长大有益处。