高一语文《念奴娇.赤壁怀古》评课稿

高一语文《念奴娇.赤壁怀古》评课稿高一语文《念奴娇.赤壁怀古》评课稿金老师的备课思路：从题目入手，念奴娇——豪放怀古诗：写景咏史咏怀但是，对于咏史到咏怀这里的衔接，自认为做得不够自然，仍需要改进。其他老师对于本堂课所提出的一些建议（包括优缺点）：1、提出的主问题不够明确，仿佛是放出问题，回答了，回来，再放出一个问题。2、朗读非常充分，让学生从朗读当中体会诗歌3、教室注重思想内容的讲解，但是对于个别字词的讲解却有些缺乏，这些字词对于学生来说也算是比较难的。基础非常重要，尤其是高一的学生更应该注意掌握基础字词。4、看得出来金老师非常懂得如何反馈，自我认识也非常高。5、看得出来备课相当充分，课堂上所说的每一句话都似乎练习过一样6、引导非常自然通顺7、守卫有些仓促，应该适当总结，布置合理的任务8、课堂脉络非常清晰9、双边活动做得很好，让学生都充分参与进来了10、教师的基本功掌握得很好，语速，语调都非常适宜11、咏史到咏怀的过度有些牵强，如果结合《赤壁赋》是否会更好？学生之前学过《赤壁赋》相信会有所感悟。 12、没有用ppt限制学生的思想，这一点很好。充分地利用了黑板，板书。关于苏轼和周瑜对比的那一块板书是亮点！13、词和诗不同，在朗读中体味词与诗的不同，齐读居多，个读不够，朗读的多样性还不够。14、苏轼的豪放词不同于其他人的豪放词，试着将苏轼和辛弃疾的豪放词做一个对比，不是一味的高昂。苏轼自然不费解，辛弃疾用典。15、主问题设置，让学生假设“你是苏轼你想告诉我们什么？”16、周瑜所有的得意点与自身所有的失意17、少用ppt，多用学案。