2017-2018年苏教版必修二念奴娇_赤壁怀古学案(1)

2017-2018学年苏教版必修二念奴娇・赤壁怀古学案一、基础知识1.下列句中加点字的注咅，全都正确的一项是()A.公瑾(jin)哺育(bd)••雄姿(加)羽扇纶巾(lun)••B.投掷(zhen)贮存(zhu)••绦虫(tao)廊腰纟曼冋(man)C.故垒(lei)还酹(lei)••露骨(心)鼎铛玉石(cheng)D.模范(m6)散漫(san)••华发(hua)尽态极妍(yan)••2.下列对这首词中字词的解释，不正确的一项是()A.“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”“大江”，长江。“淘”，冲洗。“风流人物”，有才学而不拘礼法的人物。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“石”，石壁。“惊涛”，使人惊怕的巨涛。“千堆雪”，无数的浪花。C.“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。”“纶巾”，古代配有青丝带的头巾。“强虏”，劲敌，这里指曹军。D.“人间如梦，一尊还酹江月。”“酹”，把酒洒在地上，这里指洒洒酬月，寄托自己的感情。3.下列对词句内容的解说，有误的一项是()A.“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，总领全词，为下文赞颂周郎埋下伏笔，创造111雄浑的气势。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用词形象生动，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。C.“小乔初嫁了”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。D.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下片。4.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是()A.词分为上下两片。上片咏赤壁，着重写景，为叙写人物做烘托；下片怀周瑜，借此抒发自己功业无成的感慨。B.首句是全词起兴之笔。“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽、千古风流人物”是“怀古”的点题。C.“乱石穿空”以下三句，正面描写赤壁的景色，从形、声、色儿方而生动地勾画出古战场的壮丽雄奇的图景。D.周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又表现出作者的随遇而安。二、课文精读阅读《念奴娇・赤壁怀古》，回答问题。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 1.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪试分析这儿句在景物描写上的艺术效果。2.三国吋期正是英雄辈出的吋代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象？3.苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人间如梦，一尊还酹江月”？4.这首词塑造了词人自身什么样的形彖？创造了什么样的意境？抒发了什么样的感情？三、同步拓展阅读下面这首宋词，然后回答问题。归朝欢・和苏坚伯固苏轼我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅①,与君同是江南客。梦中游、觉來清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。［注］①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席，准备启程。③莫徭：部分瑶族的古称，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。5.概括这首词上片的行文思路。6.“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？请简要说明。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠,一鸟带烟來别渚,萧萧暮吹惊红叶,故国凄凉谁与问,独上江城满目秋。数帆和雨下归舟。惨惨寒云压IH楼。人心无复更风流。［注］王珪：时任北宋丞相，写作此诗时正值北宋在与西夏的两次战争屮均遭失败之际。7.试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。8.概扌舌这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。9.作者在诗中是怎样表达“凄凉”的?阅读下面的文字，完成问题。 拜谒三苏园王剑冰①天要黑了，我才赶来，我顺着一条弯弯曲曲的小道，我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山，那里起了雾气。近了，才知道雾气不是来自山上，而是来自我要去的三苏园。②当年苏轼五走古茶道，就喜欢上这里的风物人情。这里的人爱喝茶，是从苏轼时开始,还是以前就有的习惯？只是苏轼来了，更加地有了热情？一直到现在，大街小巷，有着近300个茶馆，茶的滋润使民风淳朴，社会和谐。③三苏园好大好空旷。已经没有什么人了，容我独自站立，我的心头正起波澜。仰头看天，一轮圆月早挂在那里，云走枝头，视线迷乱。站在三苏卧眠地，就像站在一个圣殿，一个离奇的境界，没有阴森感，倒是荡漾着一种激扬豪放的气息。④三座坟前各有一石头供台，香炉香壶，仅此而已。没有什么陪葬物，陪葬他们的，只有诗词文章。再就是不断有人来焚香，香烟袅袅，似一些话语，絮絮叨叨。有人会抓一把土去，觉得那土里有文气，使得坟永远不大。来的人都说，这样好，这样更显得近乎，生前不图地位显赫，死后更不图什么。⑤这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了《赤壁怀古》，留下了《寒食帖》。我还去过惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”“世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽拣尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置之”。随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，毁弃一个人的同时，也成就了一个人。⑥园子里的树也怪，棵棵西南斜，都是眉县方向。山风来袭，飒飒如雨。柏叶落了一层,下面有小芽拱出，承接一隙夕辉。继而发现，坨结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜，长得到处都是，喇叭花在墙头上爬，蒲公英在夕辉里飘。还有梅园，故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。这都是“三苏”的喜欢。⑦三苏园为郑县增添其文化风韵，凡来的人，无不对这个地方产生兴趣。兴文重教，文庙修得全国扬名，文庙边上的街道，透显着大气与沧桑。不远有村，名苏坟村。这里不是“三苏”的老家，但他们喜欢“三苏”，崇敬“三苏”，把“三苏”当作自己的乡人，没事就到坟上看看，添添土，拉拉话。此地有好水，还有好泉，正合苏轼烹茶“精品厌凡泉”的要求，难怪人们爱饮茶。⑧“三苏”来后900年里，一批批的人在这片广阔天地汲取养分，很多成为国家栋梁之材。这一切似乎都让人觉得，有一条脉系在暗暗涌动。⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来吋，又看到了苍莽的出野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里°天空广漠，明月越來越亮，晚风流暧，飞鸟低回，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是屮原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氟的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郑县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不吋发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：⑩吃杯茶，吃杯茶吧一一（有删改）1.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。15•请赏析文章笫⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。16.请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。 16.文章以“吃杯茶，吃杯茶吧一一”作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。四、语言表达与运用17.下面这副对联的下联内容己被打乱，请重新调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄。问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。下联（顺序已乱）：树边红雨，小苑春回，一庭佳丽鸯唤起。看池边绿树，此间有舜日尧天。调整为:18.将下面的一句话扩展成100字左右的语段，使其更加丰富形彖。苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。19.请你从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫•科波菲尔中任选一人，续写下面的语段。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60〜100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 1.2.3.4.5.CACD【解析】【解析】【解析】【解析】念奴娇・赤壁怀古A.纶(guan)；B.掷(zhi)；D.华(hud)。“风流人物”意思是“杰出的英雄人物”。“小乔初嫁了”是从侧面烘托周郎的年少得志。“随遇而安”错，应该是“壮志难酬”。以“乱”修饰“穿空”Z“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾；“卷起千堆雪”中“卷起”这个动词,“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭的江岸，翻卷而起形成簇簇浪花,宛如堆堆白雪。这几句表现出赤壁古战场的壮丽奇景，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。6.示例：因为在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当时年近半百，不但无建树，反而被贬黄州，怀古思今，反差强烈，因而感慨万千。7.苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。周瑜三十三岁就破曹操，立大功，作者年已四十有七，却事业无成，所以自讥“多情”。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉路、壮志难酬的苦涩心情。“人间如梦，一尊还酹江月”,则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含着对报国无门的感慨。8.这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己事业无成的形象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了词人渴望建功立业而不可得的抑郁感情。9.先写梦屮泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。10.比喻。以“E梭掷”喻梦屮迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。11.①点明吋间和地点；②“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。12.中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，集中反映了秋光的萧瑟，营造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。13.①选择“一鸟”“数帆”等意彖，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。14.“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷；“成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对彖。15.从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂Z景，既与上文“三苏园好大好空旷”相照应，又为下文的议论(“'三苏'该是在这里安享歇息的”)做铺垫。16.①苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情；②苏轼使当地民风更为淳朴,社会更加和谐；③苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生活。17.①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨；②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路，乂暗示了苏轼坎坷崎岖的人生道路；③“茶道”是苏轼在特定吋期的研究对象，也是苏轼淡泊、超然的内心世界的外在体现；④用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会屮的人应保持内心的一份宁静。18.小苑春冋，莺唤起一庭佳丽。看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。19.示例：身系眉州父老的期望，心怀天下苍生的嘱托，带着太守的英气，携着陶潜的旧梦，苏东坡把酒临风，高唱着“大江东去”，穿越千年的时空，无限豪迈地向你走来，无限诗意地向你走来，无限潇洒地向我们走来。20.示例一：曹雪芹家道剧变，却磨砺出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫•科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？