高中语文《六州歌头》课件 语文版必修3

六州歌头张孝祥 张孝祥南宋著名词人、书法家。(1132～1169)字安国，号于湖居士，历阳乌江(今安徽和县东北)人，卜居历阳乌江（今安徽和县）。绍兴进士。因廷试第一，居秦桧之上，登第后即上书为岳飞叫屈，秦桧指使党羽诬告张孝祥谋反，将其父子投入监狱，秦桧死后获释。历任校书郎兼国史实录院校勘、起居舍人、权中书舍人、都督府参赞军事、抚州知州、建康留守等职。其词风格豪迈。 这首词写于宋孝宗隆兴元年（1163）。宋孝宗赵眘继承王位后，任用张浚北伐，准备收复失地。但因北伐军内部矛盾重重，将帅不和，结果在符离（今安徽符离集）被金兵打得大败。于是，主和派的气焰便又嚣张起来，他们不顾张浚等爱国将领的激烈反对，遣使与金国统治者密切来往，准备缔结屈辱投降的和约。这时候，张孝祥正在建康留守任上，他满怀激情，写下了这首洋溢着爱国热情的《六州歌头》。 《六州歌头》，表现出要求恢复国家统一的激情，对南宋政权的苟且偷安予以强烈谴责，力主抗金的大臣张浚为之感动罢席。 六州歌头长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望，羽葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。 分析上阙长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。满腔悲愤1，“长淮”何意？在当时有什么特殊意义？淮河南宋的边防2，词人站在边境线上，看到什么景象？萧条冷落，死气沉沉看不到军队活动的踪迹，没有战争时的戒备状态。3，词人面对此景，会有何感受？ 黯销凝。写出了作者对国事无限忧虑，凝神沉思，悲痛欲绝，却又无可奈何的神态这三个字集中体现了词人什么感受？ 4，词人为什么不道出事情的真相？追想当年事，殆天数，非人力；1，“当年事”指什么事情？2，词人把中原沦陷的原因归罪于什么？中原沦陷殆天数，非人力。统治者妥协投降造致的历史悲剧（词人角度）3，中原沦陷的真正原因是什么？难言的苦衷（愚忠封建思想） 从侧面反映出北方游牧民族女真族（金人）经济落后的状况，说明他们的入侵，已经导致中原文化经济等各方面的倒退。洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。1，概况这几句的内容？2，反映了什么现实？描写了敌占区的情景。 写景小结上阙 徒有雄心壮志，也只能虚度光阴，路途茫茫。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。抒发词人什么情感？ 对南宋王朝的统治者和主和派义愤填膺的谴责和辛辣有力的讽刺。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。抒发了什么情感？ 描写沦为亡国奴的中原人民殷切盼望王师北伐的急切心情和眼巴巴地“南望”的动人情景，闻道中原遗老，常南望，羽葆霓旌。描写了什么情景？ 忠愤之情，也是当时无数爱国人士思想感情的真实写照。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。抒发了词人什么情感？ 抒怀小结下阙 词的感情奔放，如行云流水，一泻如注，富有感人的艺术魅力。艺术特色清人陈廷焯认为这首词“淋漓痛快，笔饱墨酣，读之令人起舞。”（《白雨斋词话》）