一年级美术上册教案,《第13课,穿串链》,,人美版(共3页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级美术上册教案,《第13课,穿串链》,,人美版   《穿串链》教学设计　　——人民美术出版社一年级上册第13课一、教学目标1、知识与技能：初步学会或设计一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的节奏美，体验设计应用活动的乐趣。   2、过程与方法：通过体验式串链活动，尝试穿串链的方法。   3、情感态度和价值观：了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感。培养学生的合作精神，增强创新意识。   二、学情分析　　小学一年级的学生孩刚从幼儿园升入小学，天真烂漫,对美充满了好奇与兴趣,能够初步认识美,但在创造美上还缺少方法。在设计《穿串链》这课时,我鼓励学生尝试不同的材料,通过看一看、说一说，找一找、摆一摆；   想一想、学一学等环节体验活动的乐趣。这节课的目的不仅是使学生学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。同时一年级学生年龄较小，在创作过程中要提醒学生珠子是材料，不是食物，防止学生吞咽。   三、教学重点和难点教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动所带来的设计乐趣。   教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。 精选优质文档----倾情为你奉上  四、教学过程导入欣赏引入，激发学生兴趣。   师：老师为大家带来一张藏族姑娘的照片，同学们看一看，她的头发和衣服上装饰了什么？师：像这种装饰在头部及胸前的珠串和项链，我们统称为串链，同学们，这些串链美不美？这么美的串链，不只是艺术家才可以做出来，心灵手巧的你们也可以，大家想不想试一试？讲授1、看一看，说一说师：让我们欣赏一组串链的图片，说一说你最喜欢哪一个，为什么？引导学生观看课件中串链的图片，寻找串链的规律。   根据同学们的发现，进一步总结规律。在课件中进行直观展示，色彩有同色与不同色的有规律组合，形状有大小和形状的有规律的变化。   2、找一找，摆一摆师：穿串链需要材料，生活中哪些材料适合做串珠呢？引导学生寻找生活中适合做串珠的材料，除了现成的珠子之外，我们生活中的废旧材料瓶盖、吸管等也可以做串链，农民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，进一步拓宽了学生的思路。   师：你想做一个什么样的串链呢？请大家试着摆一摆，看看谁摆的有规律。   3、想一想，学一学教师示范打结的方法。   看一看：引导学生欣赏学生作品。   练习学生实践，提出实践要求：   同桌之间相互合作，制作漂亮的串链。   要求拼摆有规律，打结正确。 精选优质文档----倾情为你奉上  展示评价鼓励学生用穿好的串链装饰自己和同学，采用模特走秀的方式，向全班同学展示串链作品。   引导学生评一评：你觉得串链作品美在哪里？拓展播放教师和学生一起手拉手做游戏的视频。   总结拓展：同学们，当我们手拉手组成一个圆时，我们自己变成了串珠，手臂变成了串绳，我们组成了一个串链。就像歌词里唱到的一样：“你的手拉着我的手，团结的力量我们彼此感受”。老师也希望我们一年级2班的同学，能像我们手中的串链一样，紧紧的团结在一起。   板书设计