美术一上《多彩的拉花》教学设计2

人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计2课型:设计.应用课时：1教学目的：1.学习观赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养爱护环境及美化环境的意识。2.通过学习活动，培养学生感知、观看摸索及探究能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探究各种造型方法。教学重点及难点：1、激发学生探究欲望，鼓舞学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习，学习观赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具预备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情形、激发探究教师展现拉花导入新课，激发学生探究欲望，并鼓舞学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生讲一讲：拉花有什么用？能够美化什么？］你想用拉花美化那儿？教师鼓舞学生共同参与本次学习活动。 （二）、合作学习、自主探究①教师引导学生观看教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该如何样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地点？③小组讨论上述摸索题后汇报，教师小结。④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探究。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探究，思维方法及变通能力训练①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的缘故是什么？能够如何样幸免？学生改进剪制方法。②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观看“那儿和书上的不一样“，启发学生讲一讲，能够如何样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓舞。学生运用拉花美化环境及自身。②请学生发表感受并讲一讲：你的拉花还有什么用途，他如何样美化了生活？学生观赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展现表演，共享成功的欢乐。引导学生归纳小结本课学习情形：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法板书设计：第十五课多彩的拉花剪制装饰美化课后小结