人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》》教学反思

《多彩的拉花》教学反思本课的意图是引导学生初步接触拉花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行微课程的制作，努力把制作过程直观地呈现在学生面前。课堂上，我首先创设情境，导入新课，然后欣赏多种拉花作品，从而了解到拉花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。引导学生开动脑筋想岀不同拉花制作方法，通过欣赏拉花提岀问题，激发学生积极主动性，采用演示法使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。以往美术技能课上，教师示范占用了太多的时间，留给学生动手的时间很少，这样通过课前将示范过程录制成微课程在 《多彩的拉花》教学反思本课的意图是引导学生初步接触拉花设计、制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行微课程的制作，努力把制作过程直观地呈现在学生面前。课堂上，我首先创设情境，导入新课，然后欣赏多种拉花作品，从而了解到拉花在生活中的用途，进而激发学生要亲手设计的热情。引导学生开动脑筋想岀不同拉花制作方法，通过欣赏拉花提岀问题，激发学生积极主动性，采用演示法使学生获得充分的感性认识，以加深对学习对象和理论知识的理解，这是美术教学的重要方法。同时也采用讲授法，用语言向学生传授系统的知识和技能，启发思维以及进行思想教育的不可缺少的手段。本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。以往美术技能课上，教师示范占用了太多的时间，留给学生动手的时间很少，这样通过课前将示范过程录制成微课程在 课堂上播放，节约出不少时间用于学生的实践活动。在学生完成作业时，将制作好的拉花花作品装饰自己，装饰周围的环境，让学生感受成功的喜悦。