《多彩的拉花》教学设计

《多彩的拉花》教学设计一、教材分析《多彩的拉花》是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册第十四课的内容，是一节设计﹒应用课。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、贴等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。本课贴近学生生活，既有利于激发学习兴趣、培养设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术独特的价值。二、教学目标知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。过程与方法：通过教师演示和活动体验，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 三、教学重点、难点（一）教学重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。（二）教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。四、教学过程（一）魔术导入过渡语：同学们，今天老师给你们变一个魔术。出示一张长方形彩纸，我要把它变成一条长围脖，你们相信吗？（教师演示）看，漂亮吗？ 这种制作方法叫做拉花，今天我们就来学习第14课《多彩的拉花》。板书课题：《多彩的拉花》。（二）讲授新课1．分析拉花的用途过渡语：你什么时候，在哪里见到过拉花？拉花有什么用途？（出示图片）拉花的用途：美化环境，烘托气氛，装扮自己。2．探究拉花的制作方法（1）学认示意图（出示图片）过渡语：你能找出示意图中哪些是用来折叠的线吗？对，这些虚线就是用来折叠的线。示意图中的直线旁边带一个小剪刀的又是什么意思呢？这些带小剪刀的直线叫做剪切线。请学生根据书中的示意图自己动手做一做、剪一剪，并交流制作中遇到的问题和给别的同学的建议。（2）学习拉花设计方法①剪（出示示意图）过渡语：这两种拉花用的是什么方法？对，是剪的方法。小游戏：拉花变变变。出示图片，请学生观察，并试着剪一剪，然后将示意图与拉花连线。过渡语：你能看出这几个拉花分别是哪个示意图的方法剪出来的吗？（出示图片）过渡语：利用这种方法可以让拉花变化出不同的可爱造型，相信同学们还有更多更有趣的创意。②贴（出示环状拉花图片）过渡语：这种拉花用的是什么方法？对，是贴的方法。③剪贴组合（出示拉花图片） 过渡语：这种拉花用的是什么方法？它是先剪再贴，利用剪贴组合的方法。因此拉花的设计方法可以分为三种：剪、贴和剪贴组合，只要同学们灵活运用，就能创作出又多又漂亮的拉花。（3）教师演示拉花的制作方法教师利用皱纹纸和彩纸，运用折、剪、卷、粘等方法演示三种不同拉花的制作步骤。启发学生将不同的拉花组合在一起也能创作出新的拉花。（4）分析拉花的特点（出示几条不同样式的拉花图片）过渡语：你能看出这些长长的拉花是怎样制作的吗？它们在制作中有什么规律吗？大家学会了吗？我们只要按照一定的规律就能制作出好看的拉花了。特点：有规律的重复排列。3．作品欣赏出示图片欣赏学生作品，欣赏课本第35页学生作品，启发创作。（三）艺术实践过渡语：以小组为单位，用彩纸做拉花。每个拉花两头相贴，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。提示：（1）使用剪刀注意安全。（2）注意室内卫生。（3）注意色彩搭配和排列的规律。（四）课堂总结1.展示评价欣赏各组同学们的作品，互相交流。2.课后拓展过渡语：新年快到了，让我们把教室布置得漂漂亮亮，迎接新年吧！相信同学们通过自己的双手布置的教室一定温馨又美丽。