高中语文6辛弃疾词两首永遇乐京口北固亭怀古教案新人教版必修4 教案

6《永遇乐京口北固亭怀古》教学目标（1）理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。（2）体会辛弃疾抗敌救国的雄心壮,志和为国效劳的爱国热情。重点理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点。难点体会辛弃疾抗敌救国的雄心壮,志和为国效劳的爱国热情。课堂模式教学过程学生活动设计意图标注①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④课内练习（及检测）⑤课堂小结一、检查预习导入二、知人论世南宋的统治集团整日花天酒地，奢侈无度，对人民进行残酷的剥削。他们偏安江南，对金一味求和妥协，无心收复失地。1203年，韩侂胄掌握大权，为巩固自己的地位，急于立一场伐金大功。于是他想到用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。1204年，辛弃疾被起用担任镇江知府。初到镇江，他积极做各方的准备。可是他的意见不能被韩侂胄一伙采用。他被调离镇江。他施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这首词就写于辛弃疾被起用又被降职期间。三、通读、自主学习要求正确读准字音注意停顿、语气和情感的把握充满感情的朗读结合课下注释，把握全词内容四、合作探究这一首词主要使用了哪种表达技巧？（用典）找典故：1、有几个典故？2、在文中分别是哪些句子？ ⑥布置作业及预习任务3、它们分别与谁有关？4、请分别用一句简炼而完整的话来概括这些典故！5、词人借助抒发了什么情感？总结：这首词运用用典的表现手法，通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复北宋失地,不善用人才的愤懑。板书教学反思