《亭口北固亭怀古》的教学要点-论文

《亭口北固亭怀古》的教学要点陈际深教师解读文本，除了自己读深读位帝王的小名，“人道寄奴曾住”，义隆草率出师北伐，却落得向北回透文本以外．在上课时给学生解读文寄奴是南朝宋武帝刘裕的小名。词人望，仓皇败还。词人运用这一典故，本时，还要精心设计课堂教学、觅得写刘裕出身贫贱，却建功立业，表现委婉地表达了自己对当权者轻率出师一金针，帮助学生理解、感情、读懂了“事在人为”的道理；更表现了词北伐的劝阻意图。文本。尤其足对那些学生感觉晦涩、人对英雄的敬仰。在当时韩倔胄急于五个典故：用典高手辛弃疾在本难懂的篇章。北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂词中成功运用了五个典故，孙权、刘《京口北亭怀古》是苏教版必不仅仅是仰慕他的英雄业绩，还会有裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。通过上修二中的一篇文章，由于辛弃疾词擅如果碰到刘裕这样的明君，他的正确面的一、二、三、四，学生已经知长用典，所以初人高中的一年级学生战略意图就能被朝廷采用的意思。另道、明晓了这五个典故及其在本文中学习起来感觉闲难，很难读懂这首一个帝王的小名佛狸是北魏太武帝拓的作用，这个时候在课堂上学生争棚涮。笔者在教这首词时尝试用了这种跋焘的，词人运用当年拓跋焘攻破王发言甚至是侃侃而谈了。高潮处让人方法，将全词内容概括为一、二、玄谟军队后在瓜步山建立佛狸祠的典兴奋不已。诚如著名特级教师余映潮二三、四、五故，写南宋臣民在异族入侵的庙堂下所说：“课堂教学中有了高潮，就有一位老将：词尾“廉颇老矣，尚迎神祭祀，真是“商女不知亡闰恨”，了意境，有了激情，有了力度，有了能饭否?”这是这首词最大难点。学安于异族统治，不谋求迅速“还我河波澜。”生不明白为何要如此结尾。在上课的山”，着实令人痛心!至此，我给学生讲解全词内容：时候，我用PFF展示廉颇的个人资三座名山：这首词是辛弃疾登上年已66岁高龄的辛弃疾登上京口北同料：嚷颇是“一饭斗米，肉十斤，披北固山时亲书的。北固山是镇江有名亭赞扬在京口建立霸业的孙权和率军甲码”的老将，在赵国，他不仅是的三山之一，另两山是金山、焦山。北伐、气吞胡虏的刘裕。表示要像他一位“以勇气闻于诸侯”的猛将，而金山以金山寺天下闻名，白蛇、许仙们一样金戈铁马为国立功。接着借讽且在秦赵长期相持的斗争中，他更是的传说更是增添了金山的神秘色彩。刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反一位能攻能守、猛勇而不孟浪，持重焦山上的定慧寺也由《西游记》中唐对冒进误国的立场和态度。最后还借而非畏缩，为秦同所惧服的老臣宿僧出生后落难而被定慧寺和尚发现收廉颇自况，抒发未能实现自己怀抱的将，后秦用离问计，赵同弃廉颇不用留抚养长大而后在此寺出家而名满天感慨!尤其是词中的这些典故，体现而起j1j“纸上谈兵”的赵括，才招致下。这些美丽的传说使镇江三山更增了辛词好用典的特点，也可窥见“词长平惨败，赵同四十万大军被坑杀，一层灵气。这时，我通过PPrr向学生论”的风格。同势遂急转直下．不可收拾。困难思展示镇江三山两寺的风景画，并向学通过一二三四五，原来晦涩难懂良将，赵王想重新启用廉颇，又南于生简要介绍这些美丽的传说。让学生的辛词变得简单、有趣了。学生课后受到r奸佞小人的蒙蔽．终弃廉颇未们在欣赏我们祖国壮丽的河山时，内高兴地对我说：“记住一位老将，两用，遂使赵困灭亡。再结合词人辛弃心油然而生保卫我们祖国大好河山的个小名，三座名山，四个帝王，五个疾的四十三年来的身世遭遇，特别是爱国情感典故，这首词就好懂了!”不久之后他被权臣韩健胄一脚踢开。四个帝王：在这首词中提到了历适合学生学习的方法就是最好的在这里l辛弃疾以廉颇白况。学生们自史上的四个帝王。除了上文中已提到方法。一二三四五，巧妙学辛词。通然体会m词人作词时的处境和心情，的两位帝王外，还有三国时东吴的孙过这节课，我更加明白了钱冠连先生就会更深刻地理解他内心的忧愤之深权和南朝宋武帝刘裕的儿子宋文帝刘说的：把复杂的问题变得简单而有趣f、’。个人的荣辱得失问题是小，江山义隆。孙权、刘裕、拓跋焘都是皂帝是教学的高境界。这不也是我们每个社璎的安危为大呀!中的英雄。他们在世时叱咤风云、建语文教师的最高追求嘛?{霉}二：个小名：在这卣‘词中出现了两功立业，俱是历史上的风流人物。刘陈际深，教师．现居江苏睢宁