人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》反思

《谁画的鱼最大》反思《谁画的鱼最大》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生,这一学龄儿童活泼好动，想象力和创造力极其丰富，结合这一学龄特点，本着提高学生学习美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力，我运用多媒体独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节，创设情境，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养孩子们自主学习主动探究的意识。上课开始，谜语和海底世界的视频导入，紧紧吸引住了孩子，激发他们的积极性，这样就自然引出后面的课程内容。在探究活动中，我利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。把学生的好奇心调动起来，让学生了解了作画步骤、加深印象，乂出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的，经过讲解、赏析，学生开始自己创作，在此过程中，我巡视指导，在作品展示时，先让学生在组内进行评议，然后将每一组屮画的最大的同学请到上而进行作品展示，并让他们自己说作画的过程，锻炼他们的胆量。通过反思，我感觉还有许多的不足，值得今后改进。1、对画不好的学生的鼓励可以多些、再多些，鼓励的方式耍改进。2、在教学 目标的设定中，对一年级学生“即大乂美”的要求可能高了一些。3、个别学生着急把画完成不愿意听老师讲评，在今后的教学中，应注意组织教学这方面的训练，加强对学生的常规训练。