谁画的鱼最大 (2)

《谁画的鱼最大》美术教案教学目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能力目标：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课学习，学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。学情分析：学生在欣赏课件时往往只看表面，所以在播放课件时教师引导性的语言很重要，在欣赏本课鱼的课件时，主要引导学生从：鱼的大小，鱼的花纹，鱼的颜色等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好的从课件中得到启发，从而画出更好的作品。教学资源：教具：课件、范作、演示工具，展示板面学具：水彩笔，油画棒等教学过程：1、组织教学：2、导入新课：抢答：老师和同学谁的个子高？爸爸的手和你的手，谁的手大？足球和乒乓球哪个大？谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。（板书鱼图片）说说鱼的结构，教师示范画出鱼形。（引导学生理解大小是在对比中产生的，分析了解鱼的结构）8 3、讲授新课：1）如果我们想把鱼画得更好看，应该怎么办呢？让我们带着问题一起到海洋里去参观一下吧！（出示课件，观察自然界中的各种鱼的形象）2）你最喜欢哪条鱼，请从颜色和花纹两方面说说为什么？带点的鱼，线做的鱼，色块组成的鱼分析鱼的形象特征，引导学生从鱼的颜色，花纹上观察，感受自然的美。3）观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析，造型，色彩，花纹图案你喜欢这幅画吗？为什么？画中画了些什么？与自然界中的鱼有什么不同？通过分析了解艺术来源于生活高于生活，培养学生探究学习的能力4）展示范作，观察表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大（启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现）5）说说你想画一条什么样的鱼？你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？（确定装饰方法把鱼画漂亮）4、作品创作：请同学们在你的作业纸上画一条又大又漂亮的鱼。5、巡视辅导6、展示：比一比谁画的鱼最大，讨论如何把小鱼变成大鱼（添加更小的鱼，添画变成大鱼）发散思维拓展课堂内容，加深了解大小是在比较中产生的7、课堂小结：这节课你学到了什么？鱼朋友让大海变得更有生机，我们要爱护鱼朋友，保护环境，污染的水，鱼无法生活了，向学生发出倡议8 《谁画的鱼最大》（说课稿）细化课标：本课属于“造型.表现”领域，“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。低年级学生要求尝试不同工具，纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教材分析：本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。书中第20页自然界中鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处。初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。教学目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能力目标：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课学习，学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。学情分析：8 学生在欣赏课件时往往只看表面，所以在播放课件时教师引导性的语言很重要，在欣赏本课鱼的课件时，主要引导学生从：鱼的大小，鱼的花纹，鱼的颜色等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好的从课件中得到启发，从而画出更好的作品。教学资源：教具：课件、范作、演示工具，展示板面学具：水彩笔，油画棒等教学过程：1、组织教学：2、导入新课：抢答：老师和同学谁的个子高？爸爸的手和你的手，谁的手大？足球和乒乓球哪个大？谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。（板书鱼图片）说说鱼的结构，教师示范画出鱼形。（引导学生理解大小是在对比中产生的，分析了解鱼的结构）3、讲授新课：1）请同学代表，把鱼的外形画在黑板上，其余同学在纸上绘画，比一比谁画的鱼最大。2）如果我们想把鱼画得更好看，应该怎么办呢？让我们带着问题一起到海洋里去参观一下吧！（出示课件，观察自然界中的各种鱼的形象）3）你最喜欢哪条鱼，请从颜色和花纹两方面说说为什么？带点的鱼，线做的鱼，色块组成的鱼分析鱼的形象特征，引导学生从鱼的颜色，花纹上观察，感受自然的美。4）观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析，造型，色彩，花纹图案你喜欢这幅画吗？为什么？画中画了些什么？与自然界中的鱼有什么不同？通过分析了解艺术来源于生活高于生活，培养学生探究学习的能力5）展示范作，观察表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大8 （启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现）6）说说你想画一条什么样的鱼？你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？（确定装饰方法把鱼画漂亮）4、作品创作：请同学们在你的作业纸上画一条又大又漂亮的鱼。5、巡视辅导6、展示：比一比谁画的鱼最大，讨论如何把小鱼变成大鱼（添加更小的鱼，添画变成大鱼）发散思维拓展课堂内容，加深了解大小是在比较中产生的7、课堂小结：这节课你学到了什么？鱼朋友让大海变得更有生机，我们要爱护鱼朋友，保护环境，污染的水，鱼无法生活了，向学生发出倡议8 美术课堂激励性语言8 1．你画的真棒，你都可以当老师了！2．你对这幅画的分析真独特，老师真希望每课都能听到你的发言。3．这么难的问题你能回答得很完整，真是了不起！4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，要是能用画表现出来就好了。6．你真爱动脑筋，制作的这幅手工作品真精细.7．你好厉害！敢于向大师的作品提出问题，你的勇气令人羡慕！8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．大家预习的可真全面，自主学习的能力很强，我们这节欣赏课上的太成功了,让我们继续努力.10．谢谢你指出了老师的错误，使老师一定要改正。11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！12．你虽然没有完整地画完，但你能大胆表现自己的想法就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你有更好的作品让我们欣赏！17．虽然你画错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，要是你的画也这样美就好了.19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？20．你们不仅评得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。课下大家把做业改好行吗?21．你们看（他）她画的是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22．你的样子真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你画的画会和你一样好。23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？24．虽然文中有许多你不认识的字，但你可以通过绘画的语言把它读懂,有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多有趣的问题。31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？35．你是聪明、可爱的孩子，要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的绘画成绩也会像你们赛跑一样得第一的。28．你的对绘画作品的理解很奇妙。39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。41．你真行！一次比一次有进步！42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43．你画的画真棒，真是"小画家"啊！44．你提出的问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51．你敢画敢说，是一个真正的男子汉。52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。53．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你画的最棒。"54．你的这种想法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57．瞧！问题在你面前害怕了。58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？59．错了，没关系，下次努力！60．你的画如果再画大点会更漂亮！8 8