一年级美术教案谁画的鱼最大

一年级美术教案谁画的鱼最大　　课题　　谁画的鱼最大　　学习领域　　造型表现　　课时　　教学　　目标　　审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。　　　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。　　　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　课前准备　　学生准备：彩笔、油画棒　　教师准备：电脑、课件、相关资料　　教学重点　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。　　教学难点　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。　　教学过程　　教学意图 　　　（一）猜谜引入，激发兴趣：　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听，边听边想，听完了以后再回答问题。　　从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠　　　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？　　　　3、出示课题：《谁画的鱼最大》　　　　（二）欣赏：美丽的海洋世界　　　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？　　(放课件：欣赏海底世界录像)　　　　学生：看到了各种各样的鱼：　　　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。　　　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。　　　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。　　　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。　　　　（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉　　　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）　　　　（三）比较：认识大小 　　　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？　　课题　　谁画的鱼最大　　学习领域　　造型表现　　课时　　教学　　目标　　审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。　　　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。　　　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　课前准备　　学生准备：彩笔、油画棒　　教师准备：电脑、课件、相关资料　　教学重点　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。　　教学难点　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 　　教学过程　　教学意图　　　（一）猜谜引入，激发兴趣：　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。　　从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠　　　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？　　　　3、出示课题：《谁画的鱼最大》　　　　（二）欣赏：美丽的海洋世界　　　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？　　(放课件：欣赏海底世界录像)　　　　学生：看到了各种各样的鱼：　　　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。　　　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。　　　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。　　　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。　　　　（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉 　　　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）　　　　（三）比较：认识大小　　　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？　　[1][2][3]下一页（出示两条鱼）　　　　　内容仅供参考